名校联盟山东省临沂十八中高二生物《生态系统的结构》课件.ppt

第一节 生态系统的结构 1.举例说明什么是生态系统。 知识目标: 2.讨论某一生态系统的结构。 3.尝试建构生态系统的结构模型。 讨论生态系统的结构。 说明生态系统是一个整体。 教学重点: 教学难点: 能力目标: 情感目标: 1.尝试运用系统分析法建构生态系统的结构模型。 2.通过指导学生制作图表，培养学生收集和处理信息的能力。zxxk 1.认同生物与环境是一个统一的整体，注意生态系统是一个开放的、整体的系统。 2.初步形成生态学的观点，确立辩证唯物主义自然观和科学的世界观。 森林生态系统 草原生态系统 湿地生态系统 城市生态系统 农田生态系统 海洋生态系统 一、生态系统的概念和范围 生物群落与无机环境相互影响、相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。 1. 概念： 2.范围： 生态系统的空间范围有大有小。生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上的全部生物及其无机环境。zxxk 二、生态系统具有一定的结构 二、生态系统的组成成分 生态系统 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者 能量：阳光、热能 物质：水、空气、无机盐等。 生物群落 自养生物，主要是绿色植物。 动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物等。zxxk 能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物。主要是细菌和真菌。 互动探究一 2.是不是所有的细菌都是分者？ 1.是不是只有绿色植物是生产者？所有的植物都是生产者吗？并举例说明！ 3.动物是否都是消费者？ 不是，蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿色植物；也不是，菟丝子营寄生生活，属于消费者。 不是。①进行光合作用或化能合成作用的是生产者（如蓝藻、硝化细菌）。②寄生细菌属于特殊的消费者（痢疾杆菌）。③腐生细菌都是分解者。 秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐食动物属于分解者。 动手练一练 4. 生态系统中各种成分的作用和在生态系统中所处的地位？ 生产者通过光合作用，将太阳能转变成化学能；是生态系统的基石。 消费者通过自身的新陈代谢，将有机物转化为无机物，加快生态系统的物质循环；对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。 分解者将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。 生产者，分解者是一个生态系统必不可少的成分，生产者是主要成分 生 产 者 CO2等 植食性动物 小型肉食性动物 大型肉食性动物 遗体、粪便等 分解者 无机物 小组合作尝试构建生态系统的结构模型 生态系统的结构模型 生 产 者 CO2等 植食性动物 小型肉食性动物 大型肉食性动物 遗体、粪便等 分解者 无机物 2、食物链和食物网（营养结构） （2）营养级 （1）食物链 第四营养级 第三营养级 第二营养级 第一营养级 三级消费者 次级消费者 初级消费者 生 产 者 四级消费者 第五营养级 食物链环节数是无限的吗？ 食物链各环节营养级和消费级别有何联系？ (食物关系） 第三营养级 第五营养级 食物链和食物网 第一营养级 在生态系统中，一种生物不可能固定在一条食物链上，而往往同时属于数条食物链。 各种动物所处的营养级是不是一成不变的 ？ 这条食物链的起点总是和终点是什么？ 分解者是否是食物链的成分？ 温带草原生态系统的食物网简图 许多食物链相互交错连结的复杂营养关系 4 、哪些动物占有两个以上营养级？ 3 、第三营养级的动物有哪些？ 2 、最长的食物链是哪一条？ 1 、食物网中共有多少条食物链？ 5、猫头鹰与蛇存在着什么关系？ 捕食与竞争 9 3.食物网 1．此食物网中的食物链 有____条。 2．属于第二营养级的 有____、____，只属于次级消 费者的生物是 ____。 3．猫头鹰占有____个营养级。 4．蟾蜍和蜘蛛的关系既是____，又是____。 5．吃虫鸟与蟾蜍之间的关系是____。 5 吃草籽鸟、昆虫 ?? 猫头鹰 蛇 吃虫鸟 吃草籽鸟 蟾蜍 蜘蛛 昆虫 草 蜘蛛 4 捕食 竞争 竞争 如右图是温带草原生态系统中食物网的部分图解。请据图分析回答： 非生物物质和能量 生产者 消费者 分解者 课堂小结: