名校联盟安徽省合肥市光华学校高二生物《植物的向光性》课件.ppt

请认真阅读教材49页的【技能训练】内容，评价该实验的设计，讨论后面的问题。 RTX讨论7 1.这个实验的设计是否严密？ 2.从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？ 3.如果要验证结论是否正确，应该对实验方案如何改进？ 评价实验设计和结论 【实验方案改进】 形态学上端 形态学下端 什么是植物的向性运动？除了向光性外，植物还存在哪些向性运动？ 上网活动10 探究植物向性运动的实验设计 ——超链接：植物向性实验 创造思维 科学在发展 20世纪80年代，有学者根据一些实验结果提出，植物的向光性生长，是由于单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。他们用向日葵、萝卜等作实验材料进行实验，结果发现，实验材料因单侧光照射而弯曲生长时，向光一侧和背光一侧的生长素含量基本相同，而向光面的生长抑制物质却多于背光一侧。 如何设计实验来验证上述观点？ 【学生小结】 通过本课的学习，你增长了哪些知识？得到了哪些收获？你认为自己得到的最大收获是什么？ 【教师小结】 植物向光性的原因 19世纪末达尔文实验 1910年，詹森实验 1914年，拜尔实验 1928年，温特实验 后来其他科学实验 生长素发现的过程 实验结论：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。 实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递到下部。 实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。 实验结论：进一步证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。 提取出了具有生长素效应的化学物质并确认能促进植物生长的物质就是吲哚乙酸、苯乙酸、吲哚丁酸等生长素。 合成部位 化学性质 运输特点 植物含量 作用特点 分布部位 运输方式 幼嫩的芽、叶和发育中的种子 有机物 “形上”到“形下”（极性运输） 极少 显著 植物各器官，相对集中在生长旺盛部位 主动运输 植物生长素的知识要点 【课堂智力抢答活动】 【例1】（2008年学测） 在桃花盛开的季节，低温阴雨的天气会导致桃花不能完成正常的受精作用，这时可用一定浓度的生长素类似物喷洒于花上，其目的是促进桃花的（ ） A．基因突变 B．染色体加倍 C．果实发育 D．种子发育 C ? 【例2】（2008年学测）下列关于植物生长素的叙述中，错误的是（ ） A．适宜浓度的生长素可以防止植物落花落果 B．适宜浓度的生长素可以促进扦插枝条生根 C．植物的向光性与生长素分布不均匀有关 D．胚芽鞘中的生长素可以从形态学下端运输 到形态学上端 ? D 【例3】（2008年学测） 为验证胚芽鞘弯曲生长的原理，某同学按下图进行了实验。其实验结果应为（ ） A．胚芽鞘向右弯曲生长 B．胚芽鞘向左弯曲生长 C．胚芽鞘直立生长 D．胚芽鞘不生长 A 视野拓展 了解生命科学，关注必威体育精装版前沿，请登录下列网站自由冲浪，选择你认为对我们大家人生或生活有用的与本次课有关的内容，向大家做一个简介或推荐。 1./biology 2. 3. 4./biology/news/185055.shtml 上网活动11 基础作业 1.课堂作业：《金榜直通》中的【自我检测】部分。 2.课后作业：《金榜直通》中的【自主点击】、【研究拓展】等内容。 创新型作业 根据本节所学过的有关原理，尝试设计一个塑造造型独特的盆景的方案。如果有条件，可以依照设计的方案进行操作，并在适当的时候将盆景展示给老师和同学。 谢谢！你辛苦了！请及时回归教材，以便更全面掌握本节的知识点！ 实验3：用锡箔罩子把尖端罩上 生长但不弯曲 实验4：罩上尖端下面一段 弯向光源生长 达尔文向光性实验示意图 胚芽鞘的弯曲生长与哪部分有关？ 胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分? RTX讨论1 胚芽鞘弯曲生长与尖端有关；弯曲生长的部位是尖端下面的一段。 RTX讨论2： 胚芽鞘感受单侧光刺激的是哪一部分？为什么要分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段呢？ 胚芽鞘感受单侧光刺激的是尖端。 分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段，是采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。 RTX讨论3： 根据达尔文实验的现象，可以得出什么实验结论？ 单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸