名校联盟云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年生物必修3 2.4种群与生物群落（课件）.ppt

[思路解析] 种群增长曲线有两种：（1）“J”型曲线.是在理想条件下，如图中的曲线V。(2)“S”型曲线：在自然界中，环境条件是有限的。当种群数量达到最大植（以K表示），种群数量将会停止增长。用坐标表示出来就是种群增长的“S”型曲线。如图中的曲线I，Ⅲ。由题干可知曲线Ⅱ表示的是牛被引入某孤岛后的种群数量变化，由于羊的个体和食量都比牛小，若当初被引入的是羊，则同一环境条件所允许羊的最大植（以K表示）大于牛的K值。 所以项A正确。 例． (2006上海卷，一、11) 右图中曲线Ⅱ表示的是牛被引入某孤岛后的种群数量变化。如果当初被引入的是羊，则羊的种群数量变化曲线为 ( ) A．I B．Ⅲ C．IV D．V 80 85 90 95 100 30℃ 32.5℃ 35℃ 相对湿度/% 种群数量 例题.（2006年普通高考全国卷Ⅱ，二、30） 据图回答：在温度偏离最适温度或湿度偏离最适湿度条件下，昆虫种群数量会__________。一个生态因子的变化会影响__________________的作用。昆虫种群数量变化是温度和湿度___________________的结果。 ②昆虫种群的大小由种群的_________________决定。 ③经调查，第一年此种昆虫种群数量为N0，如果在理想条件下，每年增长率保持不变，且λ=1.3，第三年该种群数量为_____________________。 ⑴种群数量变化受许多因素的影响。①某种昆虫在不同温度和湿度条件下种群数量的变化如图。 [思路解析]（1）本题从考试大纲理解能力“（2）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。”和获取信息的能力“（1）会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。”和综合运用能力“理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。”入手，考查生物与环境的关系。⑴考查的是温度和湿度对种群数量的影响，属于基础性的内容；③要注意λ代表的是第二年的种群数量是第一年的倍数，不是代表增长率；第一年用NO表示,而第三年就是1.67×1.67×NO。 [答案] ⑴①减少；另一个生态因子；综合作用 ②出生率和死亡率、迁入率和迁出率 ③1.69NO O 时间 种群数量 K a b 例（2004年吉林、浙江卷）生活在一个生物群落中的两个种群(a、b)的数量变化如图 ，下列判断正确的 A．a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种群 B．a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱 C．a为S型增长,其增长受本身密度制约 D．b为J型增长,始终受到a种群的制约 本题正确答案是C。 在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和，叫做生物群落，简称群落。 生物群落 一、生物群落的结构 1、垂直结构 不同物种的遗传特性及其对光、温度、水、营养等的需求不同，因此它们会处在群落的不同高度。 2、水平结构 不同地段分布着不同的种群，种群的密度也有个别差异。 类型： 1、随机分布型:个体分布不受其他个体分布的影响。 2、集体分布型:如蚂蚁成窝，鱼类集队成群。有些植物种 子成熟后，直接落在植株周围，就形成了集中分布。 3、均匀分布型:如荒漠中的植株，由于彼此抑制，株距十 分 相近。正在营巢的鸟，由于有地盘割据的习性，巢的距 离十分均匀。 3、时间分布 一天有昼夜之分，一年有春夏秋冬四季之分。群落结构也会随时间推移而发生变化。 昼行性动物，夜行性动物，暮行性动物等。 种内关系 种间关系 种内互助 种内斗争 互利共生 寄生 竞争 捕食 ：护犊行为、 ：争夺食物、空间、配偶的行为 ：白蚁与鞭毛虫、 ：菟丝子与豆科植物、 ：大小两个种的草履虫 ：猪笼草、 育雏行为 大豆与根瘤菌 动物与大肠杆菌 病毒与宿主 茅蒿菜、 狸藻 二、生物之间的关系 请分析A与B两种生物的种间关系。 共生 竞争 捕食 １、种内关系 (种内互助、斗争） 种内斗争意义： （１）对失败的个体是有害的，甚至死亡。 （２）对于种的生存是有利的，使同种内生存下来的 个体得到充分的生活条件，或后代优良些。 ２、种间关系（共生、寄生、竞争、捕食） 注意:同种生物成体以幼体为食,是种内斗争非捕食。 同种生物没有竞争关系。 捕食不只是动物之间,动物吃植物也是捕食。* 例：烟草叶片受到某种蛾幼虫的采食刺激后，会释放出挥发性的化学物质，这种