中学联盟山东省临沂市第三中学人教版生物选修一2-3分解纤维素的微生物的分离 （共29张PPT）.ppt

分解纤维素的微生物的分离;㈠纤维素与纤维素酶; 土壤中某些微生物能够产生纤维素酶,把纤维素分解为葡萄糖，后再利用。; 纤维素是地球上含量最丰富的多糖类物质，植物每年产生的纤维素超过70亿吨，其中40%-60%能被土壤中能产生纤维素酶的微生物所利用，不会大量积累。;2.纤维素酶 纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即C1酶(外切酶)、CX酶(内切酶)和葡萄糖苷酶，前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。;①取二支20mL的试管;提示： 本实验的自变量是纤维素酶的有无，自变量的操纵方法是：在一支试管中添加适量（1mL）的纤维素酶溶液，在另一支试管不添加纤维素酶，但需加入等量的缓冲液，不能加入蒸馏水，否则会影响溶液的pH。;刚果红染色法;;二、实 验 设 计;①分布环境;③实例：树林中多年落叶形成的腐殖土，多年积累的枯枝败叶等。;2、选择培养;培养基成分分析;提示：自变量为培养基的种类，即普通培养基和选择培养基。可用牛肉膏蛋白胨培养基与之对照,或者将纤维素改为葡萄糖。; 说明：分析“纤维素分解菌的选择培养基配方”可知，该配方中的酵母膏也能够提供少量的碳源，因此其他微生物也能在该培养基中生长繁殖。只不过，由于酵母膏的含量极少，因此，只有以纤维素为碳源的微生物才能大量繁殖。; 在选择培养的条件下，可以使那些能够适应这种营养条件的微生物得到迅速繁殖，而那些不适应这种营养条件的微生物的繁殖被抑制，因此可以起到“浓缩”的作用。;;思考：本实验的流程与课题2中的实验流程有哪些异同？ ;按照课题1的稀释操作方法，将选择培养后的培养基进行等比稀释101～107倍。;4.将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养 基上;;;这两种方法各有哪些优点与不足？;;方法一中NaCl溶液的作用？; 在产生明显的透明圈的菌落，挑取并接种到纤维素分解菌的选择培养基上，在300C－ 370C培养，可获得纯化培养。;四、结果分析与评价;分解纤维素的微生物的分离