七律长 征的的教案.docVIP

《长 征》 教学目标： 1．理解诗句的意思，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 2．有感情地朗诵这首诗。背诵全诗。 教学理念：引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，再现红军长征的困难和艰险，让学生增强民族使命感，激发热爱祖国的感情。 教学重点、难点： 1．弄懂诗中所有词语的意思，从中领会全诗表达的大无畏精神和英雄豪迈的气概。 2．读出全诗的节奏和韵脚，增加对诗这种体裁特点的感性认识。 教学难点:理解二三句诗的意思并体会蕴含的感情. 教学时间：　 二课时 教学设计 　 第一课时 导入：出示毛泽东照片，让学生辨认，进而引入对毛泽东的生平介绍。 师:你认识画面上的这个人吗？他就是中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一——毛泽东。你想了解他吗？让我们随着课本的学习，走进毛泽东，去感受他伟人的风采和凡人的情怀。事先让你们上网查阅有关毛泽东的资料，谁愿意与大家分享一下？ 学生:（答略） 师：老师也给大家带来了一份资料，分享给你们。(大屏出示资料) 作者生平简介： 毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 师：今天我们就一起来学习毛泽东的一首《七律长征》 解题。 1、解读红军长征的原因： 师：你知道红军长征的原因吗？来老师领着你们认识一个人，（出示王明图片） 国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。 2、指引学生看红军长征路线图： 师：党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制原在西藏东部）、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。 毛泽东同志写了《长征》这首诗，从诗中我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神。 3、介绍诗歌体裁： 这是一首七言律诗。言，就是字，每行有七个字，一共有八行。律诗中间四句两两相对应，对仗工整，双行押韵。朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏。 每两行为一句，共四句，分别被称作 首联— 颔联— 颈联— 尾联。 (1、2) (3、4）（5、6）（7、8） 二、朗读诗歌，整体感知： (一)师范读课文 （二）学生自读课文，自学生字词，并提出不理解的问题。 （三）范读、教读。 1．老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。 红军／不怕／远征／难， 万水／千山／只等／闲。 五岭／逶迤／腾／细浪， 乌蒙／磅礴／走／泥丸。 金沙／水拍／云崖／暖， 大渡／桥横／铁索／寒。 更喜／岷山／千里／雪， 三军／过后／尽开／颜。 2．学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的程度。 （四）读句、释词。 1．读每一句诗，先理解句中词语的意思。 （1）远征：指二万五千里长征。 （2）万水千山：“万”和“千”都不是实数，而是说无数的山、无数的水，实指在长征中遇到的无数艰难困苦。 （3）等闲：平平常常的意思。 （4）五岭：指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，在江西、湖南、广东、广西四省边境。 （5）逶迤：弯弯曲曲连绵不绝的样子。 （6）细浪：翻着浪花的细流。 （7）乌蒙：即乌蒙山，在云南、贵州两省之间。 （8）磅礴：气势雄伟。 （9）泥丸：泥团子，小泥球。 （10）云崖：高耸入云的山崖。 （11）铁索：指大渡河上的泸定桥，红军过桥时桥上只剩下13根铁索。 （12）岷山：在四川省北部，绵延四川、甘肃两省边境，海拔4000米左右，终年积雪。 （13）三军：指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。 （14）尽开颜：全都喜笑颜开。） 2．再读诗句，说说每一句话的意思。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”：红军战士不害怕在长征中遇到的无数艰难困苦，这些艰难困苦在红军