04全国中学生生物学联赛理论试题评析.doc

全国中学生生物学联赛理论试题评析 李其柱　　（连云港市教育局教研室　222006） 全国中学生生物学联赛理论考试5月16日上午9时至11时在全国各考点进行。我们组织部分阅卷教师按初中基础题、初中能力题、初中拓展题、高中基础题、高中能力题、高中拓展题六大类对04年联赛试题进行分类、统计，并对初中部分考查的主要内容按植物、动物分类，对高中部分考查的主要内容按必修、选修进行分类，得出下表： 分类 考查主要内容 题号 分值 比例(%) 初中 基础题 叶片结构、水生植物茎的特点、导管、 种子的形成、蒸腾作用、蕨类特征 3、4、6、 7、8、52 6 9 6.4 35.7 人的血量、小脑的主要功能、脑神经 38、41、43 3 初中 能力题 植物细胞的膨胀现象、植物营养器官的变态、芽孢、 果实的结构与发育、显微镜 2、67、28、 83~86、62 8 12 8.6 皮肤附属结构、血压与尿量关系、出血恢复 18与46、39、40 4 初中 拓展题 (大学知识题) 胚乳来源、种子休眠、种子成分、果实类型、 脂肪酸、霉菌与纤维素等的分解、 世代交替、植物分类 5、27、35、66、 24、37、 64、65 8 29 20.7 蛾类复眼成像、昆虫的发育、血吸虫、昆虫的特征、昆虫的光感受器、原口与后口动物的区别、 动物的排泄、牛胃、鸟类的呼吸、 动物的视力比较、脊椎动物的发育、动物与环境、 爬行动物与鸟类的特征的比较、胃液与胃蛋白酶、 观察草履虫的纤列系统步骤排序 13、50、51、120 82、116、 15与71、16、17、 55、72、117、 118、119 56 21 高中 基础题 细胞的成分与功能、原生质体、 酶、矿质营养、血糖调节、 植物生命活动调节、体液调节、肾上腺素、 基因结构、基因突变、等位基因、基因工程、 色盲遗传、细胞与细胞质遗传、生物进化、 生命的能量始源、种间关系、 种群类型、碳循环、 酸雨、海洋植物与污染 69与70、54、 9、34、58、 36、42、14、 20~23与107、 53、110、60、 12、45、68、109、 87、88~90、 33、108 31 38 27.2 64.3 生物固氮与固氮酶、 单克隆抗体、动物细胞融合 47与106、 101、103 7 高中 能力题 呼吸作用、细胞分裂、蛋白质变性、 DNA组成、基因组、 遗传规律、 遗传机率计算、基因的复制(计算) 生态因素、生物量计算 26、10与61、57、 100、32与104、 19、59、98、99 48、94~96 30与31、29 19 23 16.4 病毒与朊病毒、青霉素的抑菌作用等 105、111 4 高中 拓展题 (大学知识题) 果胶、钙吸收的调节、琼脂糖电泳、 有氧呼吸的电子传递、呼吸商、 高等动物的激素调节、减数分裂、 氧化还原反应、其他生化反应、 复制与转录、肌肉糖原代谢、 常用模式生物、获诺贝尔奖的成果 25、73、49、 11、97、 44、1、 63与81、74~76、 77~80、91~93、 113、114 23 29 20.7 光合作用电子传递、C4植物、 DNA聚合酶链式反应(PCR) 102、112、 115 6 说明：四选一选择题为1~100题，每题1分，多项选择题为101~120题，每小题2分。 根据上表，仔细研读、分析04年联赛理论试题，我们认为04年联赛理论试题具有以下几个突出的优点：一是重视了对生物学基础知识的考查。试题中初、高中基础题占33.6%，这有利于引导学生在联赛备考时去关注基础，重视对生物学基础知识的学习，而基础知识的学习与掌握对培养学生的能力是非常必要的。二是注意了与高中生物教材、教学的衔接，加强了高中生物学基础知识和应用知识解决问题能力的考查。试题中高中基础题和高中能力题占43.6%，较好地体现了联赛命题适度体现高考要求的众多中学生物教师的呼声，对高中生物教学具有良好的导向作用，也有利于激发学生参加生物学竞赛的积极性和自信心。三是注意了在中学生物学知识基础上的拔高与拓展。试题中初、高中拓展题，即大学知识题共占41.4%，体现了联赛与国际竞赛接轨的要求和有利于达到选拔优秀学生的目的。当然，04年联赛理论试题也存在一些不足，一是由于审校、把关不够仔细等，仍有部分试题存在一些问题。如： 第96题无正确答案，阅卷时此题只能作废。 96．果蝇全部基因组含有1.65×108bp（碱基对），如果DNA是一长线状分子，每秒复制30bp，在早期胚胎时，复制只有5秒钟，如果起点距离相等，各起始点同时开始双向复制，这一复制时间有多少个起始点 A．8020　　　　B．10260　　　　C．7200　　　　D．917