动物细胞融合及单克隆抗体的制备教学设计.doc

《动物细胞融合与单克隆抗体》 一、教学分析 教学内容分析:本节课是在学生已学习了植物细胞工程、动物细胞培养基础上进行的，它是动物细胞工程的一部分，本节课包括两方面内容：“动物细胞融合”及“单克隆抗体”，该内容既是对免疫、癌变等知识进行的回顾，又为下阶段学习胚胎工程奠定了一个基础；因此是本章的重点，同时也是难点。制备单克隆抗体是动物细胞工程应用的典型实例，涉及动物细胞培养、动物细胞融合技术等多方面技术，其原理还涉及特异性免疫、细胞癌变等知识。知识跨度大，综合性强。整个制备过程既需要复杂的实验条件，又具有特定的技术步骤，是学生学习的重点和难点。 二、教学目标 1. 知识与能力： （1）简述动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程。（2）了解单克隆抗体在医学实践中的应用，并说其应用实例。 本节课主要采用设置问题串的形式进行教学。引导学生积极主动思考和讨论，达成教学目标 关注动物细胞融合与单克隆抗体技术的发展动态及一些新的研究成果，体验科学是一个过程及科学、技术、社会三者之间的关系。明确人们对生命奥秘的揭示愈加广泛和深入，知识不断更新并向前发展，认识到学无止境，形成终生学习的意识。 三、教学方法 本节教学2课时，采用复习导入法、讨论教学法、课件展示的直观教学法 四、教学重难点 1. 教学重点：动物细胞融合单克隆抗体的制备单克隆抗体的制备 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课学生参与引起思考，激发兴趣 实施新课 明确学习目标 理清学生思路 1、动物细胞融合 指导学生阅读教材完成相关问题 阅读教材 培养学生归纳、总结的能力 检验学生问题完成情况 学生回答 培养学生归纳及语言表达能力 若出现不明确的地方，教师给予改正。 学生虚心听讲 理清思路，加深印象 自然过渡到单克隆抗体，回顾抗体相关知识 对已有知识的回忆 培养学生对已学知识的迁移能力 指导学生阅读教材，观察图片，完成相对应的题 阅读与讨论相结合 培养学生阅读、识图的能力，自主学习，分析问题，突破难点 对问题串进行提问 回答并说明缘由 难点逐一突破，便于理解 提问个别同学单克隆抗体制备过程及注意事项进行复述 自主归纳、总结 加深印象 指导学生阅读教材，明确单克隆抗体的实际应用 阅读、归纳、总结 独立解决问题的能力 课堂练习 展示习题 巩固练习 及时评价，提高时效 课堂小节 归纳总结 对本节知识进行梳理 布置作业 巩固知识 对于动物细胞融合的学习，先通过植物体细胞杂交相互比较，再找出规律性的联系进行理解和记忆，符合学生的认知规律。对于单克隆抗体的学习，以问题串的形式，通过生生、师生的共同讨论和探究得出结论从而突破了难点。 七、板书设计 2.2 动物细胞融合与单克隆抗体一、动物细胞融合?????????? 二、单克隆抗体 1、概念????????????????? ???? ?1、概念 2、过程：???????????????????? 2、过程：?3、意义 ?????????????????????? 3、应用