云南勤工俭学生产实践示范基地审批表完整稿.docxVIP

云南省勤工俭学生产实践示范基地审批表申报单位：XXXX村中心学校填表时间： 2013年12月20日XXXX教育厅2013年11月勤工俭学开展情况及主要事迹介绍学校开展勤工俭学是我国社会主义教育事业的优良传统，随着党的惠民政策的逐步落实，党中央、国务院十分重视农村基础教育的发展。明确指出“教育要与生产劳动和社会实践相结合”，因此，学校开展勤工俭学落实中央精神，贯彻教育方针的重要举措，是推进素质教育的有效途径。它既能培养学生良好的劳动习惯和热爱劳动的优良品德，又能适当解决学校办学经费不足的实际困难，是山区学校生存和发展的一条必经之路。 一、 基本情况:XXXX村中心校始建于XXXX年，位于XXXX，距XXXX公里。我校是一所村级完小，地处少数民族聚居地，学校占地面积XXXX平方米，校舍建筑面积XXX平方米，现寄宿学生XXXX人，在校就餐人数XXX人，XX个教学班，教职工XXX人。 二、 开展勤工俭学情况：我校开展勤工俭学重在因地制宜，拓展勤工俭学途径。开展勤工俭学必须把握两原则：一是育人；二是创收。此二者的关系为“育人是出发点，也是最终目标。”而创收则是一种自然回报。据此，我校开展勤工俭学要选择山区的实际的路子。（1）寄宿制学生的剩菜剩饭可变废为宝，发展养殖业，我校养猪场，每学期可出栏14头肥猪，供给学校食堂，改善学生的生活质量。(2)充分利用学校现有的勤工俭学基地。基地的种植按学期、季节统筹规划，分年级、分班级、小组管理，班主任具体负责。春季种马铃薯，利用休息时间施肥、中耕、浇水；秋季种青菜、白菜、萝卜等，全年可收入5千多元。（3） 我校属于寄宿制学校，充分利用好寄宿制经费，办好学生食堂。学校要求以人为本，服务学生。学生及家长都比较满意；（4） 自己动手，挖土、填土、平土。在学校空地种草栽树。今年我校与XXX小学师生共投入XXX多人次，校园环境在原基础上有了较大改变。从建校劳动，养猪、办好学生食堂、种菜、开展多种形式，加强勤工俭学基地建设，因地制宜开展勤工俭学。近年来，我校不断开拓勤工俭学新途径，继续深入开展“巩固好一个基地，办好一个学生食堂，喂好一个小猪场，建好一个校园”一系列活动。巩固好一个基地，就是要调动广大师生积极性，充分发挥经济杠杆作用。把种菜的收入与学生的劳动挂钩起来，使他们通过劳动能得到实惠，从而增加工作的主动性和积极性。同时，这样做也可以使学生充分认识我国社会主义的分配原则——按劳取酬。多劳多得，不劳动不得，培养学生正确的劳动观和价值观。学校开展勤工俭学从未间断过，一年比一年更有特色，做到加强管理，建立勤工俭学长效机制，以育人为出发点，达到服务于教学，服务于学生，促进学生综合素质的全面提高。三、下步规划： 回顾过去，学校经常性开展勤工俭学状况来之不易，在此基础上，计划重新规划猪舍，学生种菜基地主要向大棚蔬菜种植为发展目标。但是，目前我校经济实力存在较大困难，恳请各级给以扶持和帮助，我们将继续坚持走以种植业为基本，以养殖业为龙头，带动其它项目共同发展的道路，探索勤工俭学新途径，服务全体学生，以人为本，争取教育效益、社会效益、经济效益不断取得丰收。县教育局推荐意见 （盖 章） 年 月 日 州、市教育局推荐意见 （盖 章） 年 月 日省教育厅意见 （盖 章） 年 月 日说明：此表要求在2014年1月15前报送。此表需要本级部门和上级部门盖章。页面不够可加页。— 18 —— 5 —