必威体育精装版小学学校五年发展规划.docVIP

杨店中心小学五年发展规划 一、学校背景分析 （一）外部背景 2010年07月30日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》　(2010－2020年)正式颁布实施。《纲要》在关于义务教育方面的规划中指出：注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯；严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程；增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平；保护学生视力。在教学中，把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。 2010年08月31日，温总理在全国教育工作会议上的讲话中指出：教育发展要适应经济社会发展对人才需求和全面提高国民素质的要求。大力推进素质教育，培养全面发展的优秀人才和杰出人才，关键要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。要为学生创造充分的自由发展空间。注重维护学生的尊严和人格，尊重学生的意愿和选择，激发学生的学习兴趣和好奇心。加强师资队伍的建设，提高教师的素质。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。教师应该成为传道、授业、解惑者，成为具有教育智慧的学者，成为人格修养的楷模。国家教育机关对未来五年教育的发展提出了明确的目标。 （二）内部背景 1、学校概况 我校创办于198年, 200－201年规划中，学校对校园环境做了进一步的美化，在硬件设施上：多媒体电教室、改建了图书室。在信息化及教育软件建设上：每位教师配备了办公电脑，安装了教学软件系统，学校现有资源能够充分满足教学的需要，100%教师掌握了使用信息技术辅助教学的基本技能，90%的教师在备课、上课时把信息技术作为教学的手段。 2、学状况 学校目前有1个教学班，学生53人，每班人数符合教育局的规定。由于学校地处，随着外来人口的不断增加，学生户籍也发生了巨大的变化，外地生源与本地生源比约为：。外地生和本地生的价值观、家庭文化背景、目标诉求、学生家长及学生的素质不同，甚至有很大的区别，家长及的不良风气对学生的负面影响严重，家庭教育比较落后，这种状况制约着学校教育的有效性；另一方面，社会教育资源相对缺少，制约了学校运用现代教育手段进行教学的发展，这给教学增加了复杂性。 3、师资构成 学校现有任教教师名，大学本科学历人，占%。中级职称人，占50%，平均年龄 岁，35岁以下教师人，占%，骨干教师队伍初步形成。这给我校的发展提供了坚强后盾。 4、学校发展的基础优势 （1）学校管理方面： 学校已形成依托现代信息技术的管理手段和制度，坚持“科研兴校、校本兴教”的办学理念，以“学习着、快乐着、成长着”为办学宗旨，面向全体学生，关注学困生的转化，注重学生的全面发展，素质教育的运行机制趋于成熟。 （2）教师队伍方面： 学校已经建立一支年轻、团结、和谐、进取、乐于奉献、具有凝聚力的中层干部队伍，拥有一批年轻、高学历的教师队伍。 （）教学质量方面： 学校主要抓学困生的转化和优秀生能力的培养，通过近几年的努力，教学质量稳步提高，学生学习基础扎实，得到了家庭、社和家长的认可。 5、问题存在的因素 （1）外部因素 学校地处，人员复杂、文化素质较低，社存在许多负面教育的因素，家长对子女教育的方法缺泛，家庭、社、学校的教育不能形成合力。这种状况使学校要花更多的时间和精力来对家长、社、家庭的不良因素进行干预。 （2）内部因素 1）教师的科研能力和意识虽然已经得到提高，还不能满足学校和教育改革发展的需要。部分教师参与教学改革的主动性、积极性、教育观念有待更新，教学的方法和手段有待改进。 2）学校基于现代教育技术的管理制度还需进一步完善，实施素质教育的导向机制、监控反馈机制、评估激励机制等需要进一步完善。 3）教师自我成长的意识、互助学习小组、科组、团队的构建，教师在教科研、教学生活方面的团队互助意识和能力有待进一步提高。 4）对现有教学资源、资料缺少科学和系统的管理，对现有教学资料的归类分析的意识不强，一些好的资料、资源发挥不出经验性、拓展性的作用。 二、学校发展思路 （一）理性思考 根据学校目前所处的内、外部环