家长学校建设的几点创新举措.ppt.pptVIP

汇报提纲： 一、利用“家长学校”让家长参与留守儿童的联欢活动 二、利用“家长学校”开展留守儿童家长茶话会 三、利用短信平台与留守儿童家长交流 四、开展留守儿童家长培训 五、“代理家长”关爱留守儿童学习与生活 1、“代理家长”为留守儿童赠送一本图书 2、“代理家长”为留守儿童过生日。 3、“代理家长”走进留守儿童家庭 4、“代理家长”带领留守儿童走进大自然野炊 一位学生在联欢会后的体会中写道： 几年来，我从来没有机会当着这么多人表演节目，何况还有我的爸爸，他也来看我的表演了，心理真有点害怕。这一次，老师要求我们班的8名留守儿童推荐一个节目，当时你推我，我推你，我更是委琐地躲藏在后面，不知是谁提议：不如我们8名学生搞个小合唱吧！看来我是躲不掉了。接下来的日子，我们每天中午利用休息的时间进行了练唱《爱在人间》这首歌。一个星期后，我们终于登上了舞台，从大家的掌声中，我们的小合唱很受欢迎。今天，我品尝到了成功的喜悦——终于有机会登台表演了，而且自我感觉还很好。一位家长在联欢后的体会中写到： “虽然我们常年在外，对我们的孩子关心不够，爱莫能助，但学校开展这样的活动既让我们看到了我们孩子在学校里学有专长，健康成长，又让我们看到了学校对我们这些孩子的特别关照，使我们这些在外打工的家长们更放心，更安心了”。 五、“代理家长”关爱留守儿童学习与生活 西旸小学在建立健全“家长学校”工作制度的前提下，成立了“家长学校”领导小组，针对农村小学留守儿童较多的特点，由“家长学校”副校长亲自挂帅，于2007年10月成立了《“留守儿童心理健康发展”之研究》课题研究小组，把课题研究的重点放在了“代理家长”方面。 （1）、“代理家长”为留守儿童赠送一本图书活动。 10月9日下午，学校隆重举行了首届读书节，在全校师生中形成了好读书、读好书、读书好的浓烈氛围。爸、妈不在身边，留守儿童很难选书、买书。为使我们结对的留守儿童能读到好书，真正体现“代理家长”对留守儿童的关注和关爱，课题组开展一次“我为留守儿童赠送一本图书”的读书活动。要求课题组成员必须有选择性地为结对留守儿童赠送一本有意义、有价值的读物，并作好登记，并要求老师指导好留守儿童阅读方法并及时写好读书笔记，然后举行一次留守儿童读书笔记评比活动。此项活动的开展既让留守儿童感受到了老师对他们的关爱，又为他们养成良好的读书活动起到了一定的积极推进作用。 （2）、“代理家长”为留守儿童过生日 父母的关爱、呵护，对于大多数孩子来说，是十分平常的事，但对于留守儿童来说，却是那样的困难。留守儿童的现状让西旸小学的老师们感到难过，同时也引起了他们的关注，为了让留守儿童能健康快乐的成长，让这些平时缺少父母关爱的孩子们也感受到生日的快乐与温馨，该校以“代理家长”之名，特意为这些留守儿童组织了这次集体生日。1月6日中午，西旸小学“留守儿童之家”其乐融融。学校13位“代理家长”与结对的76名留守儿童欢聚一堂，共同庆祝孩子们的生日。在《祝你生日快乐》的乐曲声中，师生一起唱生日歌，吹生日蜡烛。孩子们一起切蛋糕、吃蛋糕，接受来自老师的美好祝福，笑容一直洋溢在每个孩子的脸上，这股爱的暖流悄悄地流进每一个留守儿童的心田 (此活动被金坛教育网录用) /Article/ShowArticle.asp?ArticleID=3216 3、“代理家长”走进留守儿童家庭 为真正体现我校课题组成员对结对留守儿童的关爱，了解留守儿童在家的生活与学习状况，及时对他们进行心理、生理等方面的疏导与教育，挖掘、寻找对留守儿童个案分析的素材，课题组要求13名代理家长开展“走进留守儿童心灵”家访活动，要求每位代理家长对结对的每一位留守儿童均要家访，家访要真实有效，不可以电话或短信代替家访，并认真写好家访记录，并在其中挑选1—2名留守儿童作为典型，并进行个案分析与研究，取得了实效。 部分成果荣誉： 1、金坛市优秀家长学校。 2、巫志平老师撰写的研究论文《关注家长是关爱留守儿童的桥梁》获市课题研究阶段性成果评选二等奖 3、史艳萍老师撰写的研究论文《教育留守儿童从代理家长开始》获市课题研究阶段性成果评选二等奖 4、2008年3月“西旸小学为留守儿童家长解除后顾之忧”被《金坛教育信息网》录用，《常州日报》转载。 请观看金坛电视台2008年5月30日《教育天地》栏目播放的《为留守儿童撑起一片爱的蓝天》： /bmxx/showarticle.asp?articleid=2390 不到之处请各位领导、专家和同仁多多指导！ 金坛市西旸小学：巫志平 2009年12月16日 (4)、“代理家长”带领留守儿童走进大自然野炊。 在一个春光明媚的春天，西旸小学的老师与60多位结对的留守儿童，携手走进大自然，使留