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VB在工科实践性教学环节应用 　　摘要：“Visual Basic程序设计课程”是大多数电类专业学生选修的一门计算机课程,此类课程主要是培养学生应用计算机技术来解决实际问题的能力。本文针对电子类专业的工程实践性强的特点，探讨了一种新型的教学方法，提出了将VB教学操作性、案例化与工程实践相结合的教学模式，使VB作为一种实用的工具完善电子系统的设计，并能在工科实践性教学环节得到恰当的应用。 　　关键词：VB案例教学实践性教学 　　VB in Engineering Application of Practical Teaching 　　Qu yi, Wang ming-juan 　　(Department of physics and material science, Qinzhou University ,Qinzhou 535000,China) 　　Abstract: Visual Basic Programming Course, is that most students of Electricity in an elective computer courses, such course is to train students to apply computer technology to solve practical problems. In this paper, electronic and strong professional engineering practice characteristics of a new type of teaching method, put forward a workable VB teaching, case of a combination of engineering practice and teaching, so that VB as a practical tool for improving electronic system design, and practical teaching in engineering applications properly. 　　Key words: VB；case teaching ; practical teaching 　　1、引言 　　电子信息、测控技术与仪器、自动化、通信工程等电类专业要求学生具有较强的工程实践能力，开设的课程中不仅有专业性强的课程，也包括计算机相关的课程，计算机类课程的理论性和实际操作性也较强，如何以实用性为目的，即能在较基本的理论基础上，达到计算机教学在工科类教学实践性环节的结合。而随着电子系统的复杂度的上升，完善的系统不仅要有控制的核心平台，还要计算机作为电子系统的一个配合，也就是通常所说的“上位机”。 上位机设计是电子系统的一个重要组成部分，担负着管理、控制、维护和用户界面操作的重任，高效可靠的上位机设计是整个系统正常运作的重要保障。上位机与系统的通信实际上是与下端电子主控平台的通信。本文针对VB软件的编程教学结合某一个电子系统的设计实例展开研究，探讨VB教学在工科实践性教学的应用[1]。 　　2、VB的特点与电子系统的结合 　　VB课程的教学包括程序设计基础，编???语法，复杂而丰富的函数，各种对象。学习内容多且复杂度高。为了突出工科生实践性教学与该课程计算机实际操作的结合，笔者会以实例话教学展开。由于VB采用了面向对象的程序设计思想。它的基本思路是把复杂的程序设计问题分解为一个个能够完成独立功能的相对简单的对象集合，这里的“对象”就是一个可操作的实体，如窗体、窗体中的命令按钮、标签、文本框等。面向对象的编程就好像搭积木一样，程序员可根据程序和界面设计要求，直接在屏幕上“画出窗口、菜单、按钮等不同类型的对象，并为每个对象设置属性。这样制作一个上位机程序将变得比较轻松[2]。 　　3、案例化教学分析 　　3.1 情景导入：电子系统设计环境 　　本设计是在VB6.0环境下，利用MSCOMM控件实现PC机与下位机之间的串口通讯。下位机是以STC89C52RC为核心，通过并行口控制1602液晶显示，接收PC机发送下来的数据在液晶上显示出来，再将数据发送回上位机显示出来，从而实现上位机与下位机通。 　　图1 电子系统框架图 　　3.2 控制模块工作原理概述 　　单片机作为控制核心，通过其中一个并行口与液晶芯片的8位数据总线连接，其余三根控制线分别控制液晶的读写，使能端等，确保接收和发送数据。MAX232是电平转换芯片，实现PC机和单片机串行接收线RxD和串行发送线TxD交叉连接时的电平转换，RS232是连接头[4、5]。 　　3.3与本系统相关的VB通