现代散文教学·课型模举例 课件 (共26张PPT).ppt

现代散文教学课型模举例 凡是成功的阅读教学，一定会有相应的科学的系列课型模。 学科核心素养（《课标》） 1. 语言建构与运用 2. 思维发展与提升 3. 审美鉴赏与创造 4. 文化传承与理解 【“课型模”举例】 《小狗包弟》巴金 《老王》杨绛 《林教头风雪山神庙》罗贯中 【 课型模（1）】 散文教学（主题）课型： ☆教学内容：散文主题的探究小 ☆教学样本：《小狗包弟》（比较《老王》） ☆教学方法：问题引领、样本类比、讨论交流（7） ☆教学重点：散文主题获得的途径、理由 ☆教学流程：预习（预习思考、比较阅读文本）→讨论（阐述各自主题的理由）→类比（《老王》主题归类） →讨论、比较、归类 →呈现预设的主题 →拓展阅读 ☆考题连接：2016年重庆卷（《甘森的西红柿》）题设计 包弟是一只（ ）的小狗 本文讲述了在（ ）时期，包弟在巴金家的故事 交代了它最后被送上（ ）的结局 描写了包弟给巴金一家带来的（ ） 记叙了巴金在回忆包弟时（ ）的情感 表达了作者的（ ） 7、小狗有一个外国名字，它的译音是“（ ）”。我们简化了这个名字，就叫它做“（ ）”。 《小狗包弟》预习（1）：根据文章内容填空。 《小狗包弟》预习（2）：阅读《老王》（杨绛） 包弟是一只（ ）的小狗 本文讲述了在（ ）时期，包弟在巴金家的故事 交代了它最后被送上（ ）的结局 描写了包弟给巴金一家带来的（ ） 记叙了巴金在回忆包弟时（ ）的情感 表达了作者的（ ） 7、小狗有一个外国名字，它的译音是“（ ）”。我们简化了这个名字，就叫它做“（ ）”。 《小狗包弟》讲述了一个什么故事？请根据文章内容填空。 包弟是一只（ ）的小狗 日本种的黄毛小狗 …… 本文讲述了在（ ）时期，包弟在巴金家的故事 “文革”期间 “说谎成风”的时期…… 3、交代了它最后被送上（ ）的结局 手术台 解剖台 4、描写了包弟给巴金一家带来的（ ）快乐 创伤…… 5、记叙了巴金在回忆包弟时（ ）的情感 喜悦 煎熬…… 6、表达了作者的（ ） 内疚 歉意…… 7、小狗有一个外国名字，它的译音是“（ ）”。我们简化了这个名字，就叫它做“（ ）”斯包弟 包弟…… 《小狗包弟》讲述了一个什么故事？请根据文章内容填空。 假如你为这篇文章选择一张插图，你会选择哪一张，为什么？ 假如你为这篇文章选择一张插图，你会选择哪一张，为什么？ 说说选择的理由。 假如你选择了这张，那么原来的填空将做怎样的修订？ 假如你为这篇文章选择一张插图，你会选择哪一张，为什么？ 说说选择的理由。 假如你选择了这张，那么原来的填空将做怎样的修订？ 假如你为这篇文章选择一张插图，你会选择哪一张，为什么？ 说说选择的理由。 假如你选择了这张，那么原来的填空将做怎样的修订？ 教材选用情况 介绍 这是《老王》主题的归类，你认同哪一种，说说你的理由？模仿《老王》主题的归类，请给《小狗包弟》确立主题，并说说理由。 人民教育出版社（初二） 主题“爱” 上海教育出版社（高一） 主题“平民的生活” 江苏教育出版社（高二） 主题“底层的光芒” 《小狗包弟》主题解读 提 出 问 题 《老王》：但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 《小狗包弟》：这样的熬煎是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的欠债。这绝不是容易的事。那么我今后的日子不会是好过的吧。但是那十年我也活过来了。 即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。 比较：《小狗包弟》、《老王》 《虐猫》汪曾祺 推荐语：当理智、道德和对他人的恻隐之心都不复存在时，