永州市2016年下期高二期末质量监测试卷答案.pptVIP

1．D “越聚精会神去欣赏，就越感觉愉快”与原文 不符 2．A 强加因果 3．B 借酒浇愁起于实际需要，属于“快感”范畴 4．B 孔子这句话是说聪明人既不错待人，也不说错话；而钱穆先生说，我宁愿说错话，也不错待人。 环境（景物）描写的作用 1、点明事件发生的时间（节令）和地点，交代人物活动的背景； 2、暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情； 3、表现人物的身份、地位； 4、渲染气氛，烘托（揭示）人物的心情（心境）； 5、渲染气氛，奠定情感基调； 6、表现人物的性格或品质； 7、推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫。 8、揭示主旨或深化（升华）主题。 1、正面描写： 语言、动作、神态、外貌（肖像）、心理、细节 2、侧面描写： 周围的人、物、事、环境 3、运用修辞、表现手法 如：比喻、拟人、对比等 10．B 11．A （乞骸骨：使骸骨得以归葬故乡。古代官吏因年老请求退职的一种说法。 致仕：交还官职，即退休） 12．D“表达了作者对现有局势的担心和对朝廷的不满与失望”错 16．（1）曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 （2）只是当时已惘然 （3）（且夫）水之积也不厚， 则其负大舟也无力 17．C ①大快人心： 指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。 ②点铁成金：原指用手指一点使铁变成金的法术。 比喻修改文章时稍稍改动原来的文字，就使它变得很出色。 ③四面楚歌：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。 ④萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。 ⑤拔木转石：拔下大树,转动巨石。形容力气极大 ⑥学富五车：形容读书多，学识丰富 18．D （A、句式杂糅“其根源就在于……导致的”，可将“导致的”删去 B、缺宾语中心词，将“听说读写的能力”改为“听说读写能力的提高” C、主宾搭配不当，“体系是建筑”，在“建筑”后加“体系” ） 19．C （根据关联词与语义排序） 22、作文参考立意： 1、父亲的角度： 要学会欣赏孩子；尊重理想。 2、孩子的角度： （1）心动不如行动； （2）心有多大，舞台就有多大； （3）理想与行动。 * * * 湖南长郡卫星远程学校 2010年上学期 制作 07 考试题型 一、现代文阅读 1、论述类、2、实用类、3、文学类阅读 二、古诗文阅读 1、文言文阅读、2、古诗词鉴赏、3、古诗文默写 三、语言文字运用 包括字音、字形，成语，病句，语意衔接、句子补写、 语言运用（图文转换） 四、写作 5．文章通过哪几件事来体现钱穆“温煦”的性格特点的?请简要概括。（4分） ①学生成群结队来宿舍问学，钱穆分批解答。 ②对前来请教的各式各样人等，钱穆没有丝毫疲倦厌烦的神态，一一耐心解答。 ③对学生严耕望生活上关怀备至。对非弟子龚鹏程等平等相待。 ④对非弟子龚鹏程等平等相待。 （第7段） （第8段） （第9段） （第10段） 6．钱穆治学与做人都很有原则，联系材料和现实，谈谈你对他治学与做人的看法。 （共5分） 答：钱穆先生治学和做人高度统一，峻厉和温煦高度统一。 ①他坚持自己的学术观点，拒绝与学术观点，不同的胡适合写一本书，却对前来求教的学生，各式各样人等内心有加。 ②他是严师，对不虚心者严厉，平时却对学生关怀备至。 ③他是大学者，大名人，却不像某些成名学者那样恃老卖老，狂妄自大。 ④他是文弱书生，却不惧流氓骚扰，摆出揽雀尾的姿势吓跑他们。 所以我们平时无论做学问还是做人，都要表里如一，重文品也重人品，既不失言也不失人。即使成名也不趾高气扬。对不如意者耐心指导。文人也要有正义感。（2分） （ 2、7段） （ 4、9段） （ 10段） （ 相关链接②） （联系材料） （看法） （联系现实） 8．①本节三处环境描写。两处直接描写“天气晴朗，平风静浪”；“天色向晚，东山月上皎皎如同白日，长江一带，如横素练”。一处间接描写“操建南平山色如画……四顾空阔”。作者把即将爆发赤壁大战的长江，写的旷远开阔，如诗如画，上有皓月当空，下有江波荡漾，十分优美，这正是作者匠心所在（1分）。 ②从情节上看，激烈的战争描写和优美的环境描写相结合，使得小说的情节显得跌宕起伏，张弛有度，也能让读者更有阅读兴趣（1分） ③从内容上看，渲染了战前气氛。（1分） ④从人物塑造上看，烘托了曹操的形象，对于刻画曹操志得意满，骄横自负至极的