小学二年级《快乐起来》有效群文阅读教学.doc

小学二年级《快乐起来》有效群文阅读教学 原标题：穿梭字里行间，找寻快乐源泉--小学二年级群文阅读《快乐起来》教学设计及反思 　　 　　一、创设情景，激发兴趣。 　　 　　老师给大家带来了一位朋友，它是谁呢？ （出示大象舅舅的图片）（出示小象图片）这头小象与大象是什么关系呢？请你猜一猜。 　　 　　答案就藏在一个故事里，故事的名字叫“为清晨吹喇叭”.请小朋友自己读读这个故事，看谁最先找到答案。遇到不认识的字，你可以猜一猜，也可以跳过去。 　　 　　二、共读故事，思考分享。 　　 　　1. 故事里的大象舅舅和小象在什么地方？它们在干什么呢？ 　　2.把你觉得特别好玩的地方用“横线”标出来，然后和同桌的小伙伴交流交流。 　　3.谁来说一说你找到的特别好玩的地方？ 　　 　　三、听读故事，妙趣对话。 　　 　　大象舅舅和小象玩得真开心！猜猜，大象舅舅和小象还会玩些什么？听老师讲给你们听，我们来边听边猜测这个故事的内容。 　　 　　1. 注意看屏幕，老师讲到哪里，你的眼睛就要跟着看到那里。 　　2.猜猜，大象舅舅会许什么愿？小象会许什么愿？如果是你，你会许什么愿？ 　　3.继续听！再猜，魔法实现了吗？为什么？ 　　4. 印证猜测：我们一起来看一看，大象舅舅和小象的愿望实现了吗？他们高兴吗？为什么？ 　　5. 故事听完了，和你的小伙伴说一说，你觉得这个故事哪个地方最好玩？ 　　 　　小结：虽然大象舅舅和小象的愿望都没有实现，但他们实现了蜘蛛的愿望，所以，大象舅舅和小象特别高兴。 　　 　　四、分组阅读，共享智慧。 　　 　　大象舅舅和小象真会玩，他们还做了其他有意思的事情呢！接下来我们分组读故事《穿衣服》和《算电线杆》，同桌的两个小朋友拿到的故事是不一样的，怎么读呢？眼睛看大屏幕，耳朵竖起来，听我悄悄说给你听。 　　 　　1.自己读故事，边读边把你觉得好玩的地方用“横线”标出来。 　　2. 读完后，把你觉得好玩的地方讲给同桌听，并且告诉小伙伴你为什么觉得好玩。 　　3.分享： 　　 　　（1）《算电线杆》---大象舅舅算了哪些东西？算清楚了吗？ 　　（2）《穿衣服》---大象舅舅怎么穿衣服的？你平常是怎么穿衣服的？看图：大象舅舅变成什么样了，读句子，学动作：微微笑了；哧哧笑了；捧腹大笑。 　　 　　小结：看你们笑得多开心啊！大象舅舅和小象跟你们一样快乐。 　　 　　五、纵向浏览，寻找快乐。 　　 　　把这四个故事连起来看一看，你有什么发现？大象舅舅和小象一直都是这么快乐吗？你有没有从故事中发现什么？ 　　 　　1. 出示句子：我觉得悲伤……猜一猜，说说你的疑问。 　　2.听录音：我们来听听小象是怎么说的。 　　3. 出示句子：海上有大风暴……如果你是小象，你的心情怎样？ 　　 　　小结：小象的心情跟我们一样，它把自己关在房间里，把所有的窗帘都放下，并关紧。在小象最无助和悲伤的时候，大象舅舅推开门走了进来。你看，大象舅舅和小象一样难过。 　　 　　4.讨论：它们一直这样难过下去，天天以泪洗面，行不行？ 　　 　　小结：大象舅舅说：“我要想个办法，使我们快乐起来。 ”他们玩好玩的事情，做好笑的事情，因为他们相信，悲伤就像火车车窗外一闪而过的田野、房子、天地、电线杆一样，总有一天也会过去。最后，他们“忘记了要悲伤，让自己快乐起来”. 　　 　　5.你遇到了不开心的事情，有什么好办法让自己快乐起来？ 　　 　　小结：真好！你们都是会生活的、聪明的孩子。每个人在生活中总会遇到不开心甚至伤心的事情，这很正常。当我们遇到这些事情的时候，要向大象舅舅和小象一样，想办法让自己高兴起来，用快乐赶走悲伤和不愉快。 　　 　　六、自读顿悟，体味快乐。 　　 　　1.自己读《写一首歌》，看看大象舅舅写了些什么？ 　　2.大象舅舅和小象还在唱歌呢！和你的小伙伴试着唱一唱，想怎么唱就怎么唱，唱到手舞足蹈都可以。 　　3.全班分享。 　　 　　小结：你看，大象舅舅和小象是多么的快乐啊！ 　　 　　七、拓展阅读，延续快乐。 　　 　　今天这节课，我们和大象舅舅、小象一起，经历了那么多好玩的事情。读完这几个故事，你们还有没有什么关心的问题想问一问小象呢？如果你想知道刚才所问的这些问题，请大家去阅读《大象舅舅》这本书吧，所有的答案都可以在书中找到。 　　 　　教后反思： 　　 　　选择这样的一个议题及文本，对我来说，的确是一个挑战。挑战主要来自两方面：一方面是作品本身。文本选自《大象舅舅》，这本书是 20 世纪美国图画书历史上最重要的创作者之一阿诺·罗北儿的作品。阿诺·罗北儿是当代最尊重儿童智慧的作家。他的作品除了温馨、带点茶香的趣味之外，对于传统被认为是高层次思考才能解决的哲学论题，例如勇气、意志力、友谊的本质、死亡的恐惧、智慧等，都能够用具体的影像、说闲话的语气数落出来，