小学年度德育工作计划汇总.docVIP

织金县山脚小学 德 育 工 作 计 划 2013—2014学年第一学期 一、指导思想党的十六届三中全会提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这一科学发展观是我们党关于发展问题的重大创新，是指导我国经济发展、社会发展、政治发展、文化发展、教育发展和人的发展等诸方面的重要理论。因此科学发展观对指导学校德育工作具有重要而深远意义。发展教育的关键是以人为本。以人为本的核心是以德为先以教育教学改革为动力，以进一步促进小学德育工作为重点，以全面提高教师的思想素质和班主任的班级管理水平为突破口，认真贯彻落实《中共中央国务院关一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，紧紧围绕《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。千方百计创设有利于少年儿童身心健康、快乐成长的环境，坚持巩固、提高、发展的工作思想，求真务实，把小学的教育事业推上一个新台阶。 二、工作要点一树立以人为本、以德为先的德育发展观。 ??? 发展教育的关键是以人为本。以人为本的核心是以德为先。正如著名教育家陶行知先生也曾说过：“道德是做人的根本一环，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。否则，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大，所以我提出‘人格成长’，要大家共同建筑人格长城。只有这样，才能使学生自觉地创造真、善、美之人格。”叶圣陶先生也曾说过，教育就是习惯的养成，教学就是养成学生求知的习惯，德育就是养成学生求善的习惯，教师要在学生求知的过程中不断鼓励和强化学生求善，使学生的求善倾向不断定型化，形成特有的道德品质。前不久，教育部周济部长多次强调，教书育人，育人为本；德智体美，德育为先。因此以人为本的科学发展观是指导学校德育工作的灵魂。 落实以人为本的德育思想重在转变观念和制度创新。首先要改变传统的德育观念，改进德育方法，加强思想交流，情感沟通，生命对话；要学会关怀，以教师的关怀行为去感染、熏陶学生，给学生足够的时间和机会去实践关怀，鼓励学生把所受到的关怀教育放在广阔的生活世界中去实践、体验、升华；要学会认可，学生担当的多种角色所获得的感觉是其加强或削弱道德理想的重要力量，教师不断对他做出的反应是其形成自我形象的重要因素，教师应该赋予学生与现实相符的积极的自我形象，而不是将一种主观愿望强加给学生，唯有如此，学生才能产生力量感，才能形成积极的道德追求。 二树立全员育人，全过程育人，全方位育人的全面的德育发展观。 ??? 德育工作需要全体教育工作者共同参与，是全体教育工作者的工作，而不是一部分人的工作和专有的权利，任何人没有权利剥夺任何教师参与学校德育工作，任何教师也没有权利放弃对学生进行道德教育的义务。德育是教师的天职，是每一个教育工作者义不容辞的责任。每个教育工作者对学生在校的全部成长过程和成长过程中的各个方面都要认真负责。学校应该加强和改进德育工作，加强德育工作领导，增强德育工作力量；加强班主任队伍建设，增加班主任绩效考核；加强岗位育人；发挥在德育工作中重要作用；建立任课教师帮助转化特殊学生责任制；建立学校、家庭、社会联系制；加强心理、生理健康教育；开展健康有益的社会实践和校园文化活动；建立学生日常行为规范档案；面向全体，全面育人。 ）树立立足现在，面向未来的可持续的德育发展观。 ??? 俗话说：“铁打的学校，流水的学生。”这说明学生终究要长大，终究要离开教师、离开学校的，他们不可能永远接受教师的教育和指导，因此学校的道德教育应该达到“不教之教”的效果。虽然学生在校的时间是较短的，接受的道德教育是有限的，但这有限的教育应该是基础性的，对一个人的未来影响是至关重要的。 （）、重视德育队伍建设。 1、加强师德师风建设。健全制度，明确德育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强队伍建设，让每一位教师关心学生、理解学生、尊重学生。 2、提高班主任的管理水平。开好班主任会，要求班主任自主管理班级，在管理的过程中不断地学习、实践、创新、总结，在研究中工作，在工作中研究，不断提高工作水平，不断成长。指导班主任开好班会，精心设计班会内容，要求班主任围绕学生的思想教育、常规教育等问题召开形式多样的主题班会。 （）加强养成教育，着力培养学生良好品行。 ? 1、在培养学生讲卫生，懂礼仪良好品行的基础上，要着重培养学生讲节约、守纪律的良好习惯。期初提出目标和要求，在日常学习、生活中引导学生争取。期末采取自评、互评、家长评、老师评的方式，记入学生。 ? 2、常规教育进一步落到实处。在贯彻新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上，再明确每月常规重点及每周常规要点。 ? 3、开展红领巾监督岗活动，充分发挥学生的主体作用让红领巾监督岗对学生的卫生、礼仪、集队、纪律等，每月