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第二讲 现代教学媒体理论 一、教学媒体的含义 媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具。当某一媒体被用于教学目的时，则被称为教学媒体。 媒体成为教学媒体的基本要素： 媒体用于存储与传递教学信息 媒体用于教与学活动过程 媒体有两重含义：一是指承载信息的载体；二是指存储和传递信息的实体。 从“载体”角度看：媒体承载信息使用的符号系统有三大类——数序符号、形状符号、模拟符号。 从“实体”角度看：媒体指具有存储、传递和再现信息功能的信息传递工具。 现代教学媒体指电子传播媒体，由硬件和软件两要素组成。 硬件——播放设备 软件——电子教材 二、教学媒体的发展 1.语言媒体阶段 2.文字媒体阶段 3.印刷媒体阶段 4.电子传播媒体阶段 三、教学媒体的分类 四、现代教育媒体的基本功能与作用 功能： 再现功能 集成功能 交互功能 扩充功能 虚拟功能 作用： 使学习效果更好 使学习效率更高 使学习的趣味性更强 使学习内容更标准 使学习更加个性化 使学习者的参与程度更高 五、教学媒体选择运用的原理与方法 （一）教学媒体的特性 教学媒体特性一览表 （二）教学媒体编制的效果原理 1.共同经验原理 2.抽象层次原理 3.重复作用原理 4.信息来源原理 5.最小代价原理 * * 1、按作用于人的感官分 ? 听觉型媒体 ? 视觉型媒体 视听型媒体 相互作用媒体 2、按物理性能分 光学投影教学媒体 ? 电声教学媒体 电视教学媒体 ? 计算机教学媒体 幻灯机 投 影 器 投影器 电影放映机 幻灯机 投 影 器 投影器 电影放映机 照相机 CD随身听 录音机 无线扩音系统 套装音响系统 ??? ??? ??? ??? 投影电视机 录像机 视频展示台 背投电视机 ??????????????????????????? 摄像机 DVD放像机 1、呈现力—媒体表现事物信息的能力 2、重现力—媒体对存储的信息重复再现的能力 3、传送能力—媒体把信息同时传送到接受者空间范围的大小 4、可控性—使用者对媒体操纵控制的难易程度 5、参与性—利用媒体开展教学活动时，学习者参与活动机会的大小 √ √ √ 难控 √ √ √ √ √ √ √ 易控 受控性 √ √ √ √ √ √ √ 行为参与 √ √ √ 感情参与 参与性 √ √ √ √ √ √ √ 有限接触 √ √ √ √ 无限接触 传送能力 √ √ √ √ √ √ √ 事后重现 √ √ √ √ 即时重现 重现力 √ √ √ √ 运动特性 √ √ √ √ √ √ √ 时间特性 √ √ √ √ √ √ 空间特性 呈现力 计算机 录像 广播电视 电影 幻灯 录音 无线电 模型 板书 教科书 媒体种类 教学特性