散文阅读基本题型策略.pptVIP

高考回眸 分析结构思路试题在高考散文阅读中出现频率较高，此类试题与考纲中“分析文章结构，把握文章思路”考点相对应，着重考查考生的分析综合能力。 知识积累 文章结构方式大体有以下几种类型 1、并列式： 文章的几个层次，段落之间的关系是平行的，就是并列式。 2、对照式：　在文章中，把两种事物（或意思）加以对比，或者是用另一种事物（或意思）来烘托某一种事物（或意思），就是对照式。运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，因此。写作中往往是对一个方面用墨多些，做为论述的重点，另一方面却起烘托、陪衬的作用。 3、层进式：文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动，这就是层进式的结构。 4、总分式：总分式的论证结构，有时是先总说后分说，有时是先分说后总说，也有时是先总说，后分说，最后再总说。 提问方式 1．指出文章的结构方式，并作简要分析。 2．请具体分析文章的行文思路。 3．简析文章的结构特征或者文章在谋篇布局上有什么特点。 4、文章写到……，为什么这样写？ （一）题目的作用 提问方式： 1、文章以“……”为题，有什么作用（好处）。 2、为什么要用“……”作题目或者换成另一个题目，好不好。 答题技巧：　　1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）　　2、再思考深层含义： （1）内容：点明时间、地点、人物、事件以及环境????　　（2）情感 ：表明作者的情感与态度、作者情感的触发点　　（3）结构：统领全篇、线索 （4）设置悬念　　（5）手法????修辞（比喻、拟人、双关等）象征、以小见大等。 3、最后分析其效果　　生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。 典型例题 文章为什么要以“六个馒头”为题目？ 解析：从结构(线索)、主旨、引起阅读兴趣来分析 参考： （1）六个馒头为线索，它凝聚着同学们的深情厚谊，表现了文章的主题 （2）以平常的馒头为题，引起阅读兴趣。 （3）以小见大，蕴含深刻。 文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？ 　　解析：解释题目中关键字、与人物的关系（表明人物的感情）、表现手法（修辞、象征）。 　　参考：“访”有寻求的意思，对兰草的访问表明了我与父亲对兰草淳朴高雅品格的敬仰，同时，用“访”把兰草人格化了，更突出了兰草的象征意义。　　 文章以“父亲睡了”为题，有什么好处？ 参考答案： （1）一语双关，既写了父亲靠在我怀中睡着时的情景，也含蓄的写出父亲永远的离我而去了； （2）文章借此表现了老弱的父亲对“我”的依赖和“我”对父亲的体贴、关爱； （3）以“父亲睡了”为线索组织材料，使文章浑然一体。 （一）句段的作用 提问方式： 1． 问考生某个句子或语段在文中有什么作用。 2．问考生某个句子或语段在文中有什么好处。 3．问考生为什么要写某个语段或能不能把某个语段删除。 答题要领： 注意从两个方面来加以思考：思想内容上、结构上。 （1） 语段在文章思想内容上的作用： ?①联系本句的含义或某段的中心句。 ?突出（强调、说明）什么内容（特征）或者揭示段意； ② ?联系（揭示）本文的中心（论点、特征）与。 ③ ?联系（表明、表达）作者的态度、感情 注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。 （2）语段在文章篇章结构上的作用： 总领全文、引出下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、卒章显志、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷。 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 典型例题 08年全国卷1《阳关古道苍凉美》 文章末尾引用郭小川的诗句有什么作用？（6分）? 08年全国卷2《马樱花》16题 作者为什么用了很多笔墨写过去的“大院子里”的生活？（6分） （三）物象的作用 （1）从文章结构形式思考。如： ?行文线索的贯穿、过渡照应的勾连、伏笔悬念的设置、以小见大的安排等??? （2）内容上结合文章具体分析。 如揭示的文章的主旨以及包含的作者的感情。 （3）结合手法具体分析。（象征） 典型例题 （2008四川卷《我爱水》） 文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。（8分） 典型例题 （2008四川卷《我爱水》） 文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。（8分） （1）一开始写“我爱水”，照应了标题，并与文章的结尾相呼应。 （2）一开始写“我爱水”，可由眼前之水过渡到对故都之水——什刹海的描写，使行文自然巧妙。 典型例题 ０８年福建卷《吟风》 第一题：为什么作者在