基于国际理解的高中生人文素养培育的实践研究精选.docVIP

基于国际理解的高中生人文素养培育的实践研究 【设计方案】 杭州市萧山区第二高级中学 孙戎 课题提出的背景 经济的腾飞呼唤公民人文素养的提升 学校所在地萧山，外向型经济较为发达，目前已有来自日本、英国、意大利、瑞士、比利时、新加坡、香港以及台湾等十多个国家和地区的投资者进区落户WTO对这种互动提出了更高要求，由此未来人口素质也有了新的内容强调真正的文化对话。文化对话作为一种文化上的人际关系发生过程，体现为现在与过去的对话，解释者与文本的对话，解释者与解释者的对话。认为，掌握外族语言是理解异族文化的重要条件克服语言障碍将有助于减少文化独白、自言自语的封闭与隔离的状况，有助于推动文化间的交流。强调基本价值观的自我建构。自我建构的价值有助于形成和平文化，排除对异域文化的歧视与仇恨。国际理解强调给予人权以普遍意义的一套道德价值观念和态度，必须发展一种各种文化所共同认可的价值观即和平文化比如尊重、宽容、民主、正义、仁爱与和平等等。强调动态的文化理解。包括两层含义：其一，理解是历史的。要丰富文化视界，真正接受外来异域文化，理解其文化要义，只有认真学习其文化发展史。其二，理解是运动的。国际理解是一个不断变化、不断发展和不断生成的开放的动态过程。对异域文化的理解也是在不同文化间相互渗透相互交流中完成的。静止的凝固的文化理解，将导致对异族文化刻板、狭隘和破碎的认识与理解，将使文化之间的文化差异人为地僵化与扩大。倡导复归生活教育。提倡切入异域文化的生活世界，提倡切身积累、体验与实践。1、不仅要让学生了解和掌握国外的语言文学，培养学生进行国际理解的技能，更重要的是让学生形成从全人类利益，全球观点出发考虑问题，理解国际社会，关心和宽容异国文化的精神1）了解国际知识。使学生了解各国政治、经济、科技和文化等方面的情况，了解各种社会制度的不同和联系，了解全球生态状况，从而帮助学生跳出狭隘的国家主义和民族主义，从全人类、全世界进步的视野去观察和思考问题。2）形成国际性技能和能力。国际交往交流合作中的良好生存能力，与来自不同文化、不同民族或不同国家的各种人交流（包括中华民族优秀文化的辐射能力）、协作的能力，缓解和消除不同文化背景可能带来的矛盾或冲突的能力3）具有国际理解的态度。使学生在了解国际知识的基础上学会接纳、关心和尊重不同的文化形态和各民族的风俗习惯，关心人类共同题，形成“地球村”的概念。使学生具有较高的国际责任感，提高国际意识。 2、教育是文化传承的载体。国际理解，必须大力提倡和推动教育国际化，但也应有意识地注重教育的本土化或民族化，国际化不应是“某国化”或“全盘西化”，而应是一种共存与融合。因此，本课题组认为进行国际理解教育的应着眼于 3、基础教育特别是高中教育是培养学生科学的世界观、价值观的重要阶段，而国际理解的最高层面目标是让学生形成国际理解的态度。因此，本课题组认为教育阶段应是实施国际理解教育的重要时期。 了解国际知识形成国际性技能和能力具有国际理解的态度 ?????公司成立于 1997 年3 月。总投资额为 2600 万美元，总占地面积约为4.3 万平方米，建筑面积为2万平方米。拥有员工400余人，其中大中专毕业生 100 余人。目前公司主要生产钢琴整机与键盘、击弦机、弦槌、制音等钢琴心脏部件。产品销往日本雅马哈及英国、美国、台湾、印尼、中国广州等地。2000 年 4 月正式投产的管乐器项目，目前生产长笛、单簧管、次中音萨克斯、中音萨克斯、小号、长号等，销售业绩良好。 ????萧山雅马哈乐器有限公司自成立起，一直重视提高管理的效率和管理的标准化。公司目前已实现网络化的计算机管理系统，并于2000年6月获得ISO9002系列标准的认证。 ◆博雷控制系统（浙江）有限公司是博雷控制系统国际有限公司的子公司（总部设在美国得克萨斯州），成立于1995年8月，投资总额为620万美元，员工140人。博雷杭州公司专业生产博雷公司总部自行设计的系列碟阀、球阀等产品。目前公司产品正源源不断销往世界各地，生产总值以每年20％～30％的速度递增，生产规模也逐渐扩大，对人才的需求也越来越迫切。公司目前刚刚通过世界权威认证机构德国TUV的ISO9001：2000质量认证并已搬迁至萧山经济技术开发区的新厂区，总部对中国的投资及业务量将进一步扩大，博雷公司正以蒸蒸日上的姿态欢迎各位年轻有为者加盟！ 与社区联手，打造精品讲座 与国际接轨的人文素养的培育不是一朝一夕能够完成的，也不是仅仅依靠学校教育就能够实现的。这就要求我们整合当前的各种教育资源，而社区教育正是学校教育可以依托的重要教育力量。因为社区中隐藏着许多与国际交流密切的人士甚或国际化人才。鉴于此，我们提出了“联手社区，两年打造20场精品讲座”的口号。 现已确立了讲座的初步设想： 萧山区国际旅游公司的国外游导