《学生养成教育情况调查报告》开题报告终结稿.doc

《关于学生习惯养成教育情况的调查报告》开题报告 姓名： 段 彩 红 学号： 0912001251383 分校：天津市红桥区广播电视大学 专业： 公共事业管理（教育） 指导教师： 闫 绍 花 时间： 2011年9月 《关于学生习惯养成教育情况的调查报告》开题报告 段彩红 一、选题的意义： 养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为习惯，克服不良行为，这正是养成教育的基本内涵和主要任务。苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。”学校作为培养人才的主阵地，不仅仅要培养一批批掌握现代高新技术的人才，更应当培养一大批具有现代人的精神面貌、良好的行为习惯、适合社会发展需要的人才。《中国教育改革和发展纲要》指出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”学校教育担负着提高民族素质的重要任务。少年儿童是祖国的未来，未来公民的素质直接或间接地取决于现在的教育。因此，探索学生养成教育的途径和方法，对提高未来小公民的素质有着极其重要的作用。 二、本课题研究的主要内容: 课题主要从学生的行为习惯、学习习惯两大方面进行调查，分析和研究。从而总结好的方法，为制定本校学生的常规工作制度，建立严格的检查、评价制度提供依据。通过有效的培养和训练，使学生进一步养成良好的行为习惯，克服不良行为。 三、研究方法： 发放问卷进行调查——分析整理数据——发现问题——提出解决方法 四、实施步骤： 实施分为三个阶段： 准备阶段 设置问题，形成高质量的调查问卷及实施前各项工作。 实施阶段 发放问卷进行调查，分析结果，进而构建课题框架。 总结阶段 根据调查的分析结果，针对性的提出相应的解决办法从而为制定本校学生的常规工作制度，建立严格的检查、评价制度提供依据和参考，形成调查报告，做好结题准备工作。 五、预期研究成果 根据调查报告，在以后的培养和训练中实施相应的解决方案，使学生克服不良行为，从小养成良好的习惯。