第十二章--人体生命活动的调节.docVIP

田家学校 生物 科目教学设计 审核人： 教学内容 第一节 激素调节 备课时间 主备人 宋鑫 参加人员 欧克提 陈秀 教学目标 知识：1、说出人体主要的内分泌腺 2、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症 3、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症 能力： 通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力，通过阅读思考培养学生自主学习能力 （三）情感态度与价值观：通过小组讨论、交流，培养团队精神；通过介绍我国人工合成“结晶牛胰岛素，培养民族自豪感；通过“国家为什么要严厉打击贩卖私盐行为”的讨论，培养学生的社会责任感。 教学重点 说出人体主要的内分泌腺的名称和位置 2、举例说出激素的概念和作用 3、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症 4、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症 教学难点 1、举例说出激素的概念和作用 2、完成“糖尿病发病率”的调查 课前准备 多媒体课件 教学过程 二次备课 一、导 引入：为什么在体育比赛中要禁止服用兴奋剂？（学生讨论，交流） 师：在人体内，由内分泌腺分泌的，具有重要调节作用的物质，叫激素。激素调节主要有什么特点？今天我们就学习几种激素的调节作用 二、学 (二)新课学习： 引导学生观察图12—1说出人体主要内分泌腺的名称和位置 讨论探究：人体内分泌腺分泌的激素有什么功能 实验探究：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 讨论：为什么添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为青蛙？ 4、阅读讨论：甲状腺激素的功能及过多、过少时人体的病症 师：同学们知道呆小症、甲亢、甲状腺功能低下症等病症的病因吗？　生：读课文、讨论、表达（呆小症的病因是幼年时甲状腺激素分泌不足； 甲亢病因是甲状腺激素分泌过多；甲状腺功能低下症病因是成年时甲状腺激素 不足）。　　师：对，这几种病都与甲状腺激素分泌异常有关。甲状腺激素是什么部位产生的？正常生理功能是什么呢？　　生：甲状腺激素是甲状腺分泌的；甲状腺激素的生理功能是促进生长发育；促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；提高神经系统的兴奋性。 师：同学们都知道我们食用的盐是加碘的，你们知道为什么要加碘吗 生：讨论、表达［碘是合成甲状腺激素的重要原料，我国大部分地区饮食里缺少碘，碘不足会引起甲状腺增生肿大，患地方性甲状腺肿，食盐加碘可防治碘缺乏病］　　师：对。地方性饮食缺碘会患地方性甲状腺肿。你们知道碘盐的正确使用方法吗？ 生：讨论，表达，交流 师：预防碘缺乏病除食用碘盐外，还有什么方法？　 生：还可以食用海带等海生植物。 5、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症 　师：讲述胰腺的外分泌部和内分泌部相关内容。胰岛素是胰岛分泌的。糖尿病是一种常见病，不少糖尿病患者跟胰岛素的分泌有关，你们知道有什么关系吗？　　生：阅读相关内容，讨论、表达［胰岛素分泌不足会患糖尿病］。　　师：对。导读胰岛素功能。 活动：布置学生课后对糖尿病发病率进行调查　　师：因胰岛素分泌不足引起的糖尿病，可注射胰岛素制剂来治疗。　　介绍：1965年9月，我国科学工作者用化学方法，人工合成了具有全部生物活性的“结晶牛胰岛素”，开创了人类合成蛋白质的先例，在生物学研究上有重要意义。 6、简单介绍生长激素和性激素的调节 三、教 （三）、讨论、表达 1、国家为什么要严厉打击贩卖私盐行为？　　2、糖尿病是否都需要注射胰岛素制剂来治疗？ 四、练 （四）自我评价 1、2 思维拓展 （五）课堂小结： 这节课你学到了什么？你还想有什么疑问？ 板书设计 板书设计： 激素调节 垂体：分泌生长激素促进生长 （内分泌腺之首） 　　　　　　　　　　　异常症：侏儒症　巨人症 肢端肥大症甲状腺：分泌甲状腺激素 异常症：呆小症 甲亢 甲状腺功能低下症 胸腺 内分泌腺 肾上腺 胰岛 ：分泌胰岛素调节糖代谢 异常症：糖尿病 卵巢 ：分泌雌性激素 睾丸：分泌雄性激素 教学反思 田家学校 生物 科目教学设计 审核人： 教学内容 神经调节 备课时间 主备人 宋鑫 参加人员 欧克提 陈秀 教学目标 （一）知识： 1、描述神经元的结构、功能和分布 2、描述脊髓和脑的基本结构和功能 3、概述反射和条件反射。 4、说出人类条件反射的特征。 （二）能力： 1、通过资料分析活动，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。 2、培养学生自主学习，主动搜集、分析资料的能力，获得新知识的能力。 （三）?情感： 通过活动让学生认识到人体是