钠及其氧化物与水的反应.pptVIP

说课内容 教材分析 学情分析 教学目标 教法方法 教学过程 教学反思 板书设计 学情分析 在本节课之前，学生已经具有一定的实验操作能力，探究能力与思维逻辑能力，能够很好的应用上节课所学知识，达到本节课的学习目标。 教学目标 1.知识与技能 （1）掌握钠及过氧化钠与水反应的实验操作。 （2）理解钠与水反应有关实验现象的原因。 2．情感态度与价值观 发展学生学习化学的兴趣，乐于探索化学的奥秘，体验科学探索过程的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 3.过程与方法 ⑴通过探究钠和水反应的实验，学生能观察到浮、熔、游、响、红等实验现象，能分析产生现象的原因并用相对规范的语言进行描述和分析。 ⑵采用实验探究法，按照思考、交流、实验、观察、分析、得出结论的方法进行启发式教学。 4.学习重点、难点 钠与水反应的现象与原因是重点，过氧化钠与水反应的实质是难点。 教学方法 本课时依教材特点，采用实验演示、探究性教学及问题讨论式教学。根据学生的实际情况及培养目标。我将这部分知识的学习采用探究式教学，由已学知识引出新的内容，新的实验.课堂上要有计划地留出充分时间给学生进行实验探究，在此过程中注意引导学生观察现象、分析产生现象的原因并用相对规范的语言进行描述和分析 。 教学过程 首先回顾已学知识，引出今天所学内容; 做钠与水反应的实验，引导学生观察实验现象并解释产生此现象的原因; 操作过氧化钠与水反应的实验，以提问的方式与学生共同探讨过氧化钠与水反应的实质； 总结该节课的知识。 教学反思 本节课通过实验引发学生的学习兴趣，学生能够很好的操作实验，并且能够用规范的语言描绘出实验现象，通过讨论、交流、探究式学习，动静结合的方式达到学习目标。 板书设计 一、钠与水的反应 现象：浮、熔、游、响、红 化学方程式：2Na + 2H2O = 2NaOH + H2↑ 二、氧化钠与水的反应 方程式：Na2O+H20=2NaOH 三、过氧化钠与水的反应 现象：带火星的木条复燃、溶液变红 方程式：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑ 一、钠与水的反应1、钠的物理性质： 做一个小实验： 在烧杯中加入约二分之一的水，滴入1-2滴酚酞溶液，然后把一小块（约绿豆粒般大小）金属钠,用滤纸吸干表面的煤油，放入水中，你看到什么现象？ 化学方程式： 反应化学方程式： 2Na + 2H2O == 2NaOH + H2↑ 思考：钠既能与氧气反应，又能与水反应，那么钠应该如何保存和取用呢？ ·金属钠与水易反应，所以保存在密度比它大的煤油中 过氧化钠与水反应的现象 实验现象 结论 有大量气泡产生 过氧化钠与水剧烈反应 带火星的木条复燃 有氧气生成 试管底部温度升高 反应放热 酚酞试液变红 有碱生成 溶液褪色 具有漂白性 2、向紫色石蕊溶液中加入过量Na2O2粉末振荡，可观察到的现象为（ ） * * 教材分析 《钠与水反应》不仅是本章的一个重点，也是整个高中化学的重点之一，是历年高 考的热点。这个实验是中学阶段较有趣的实验之一。通过此实验可较好的激发学生 的学习兴趣，注重实验的研究。学好这一点可以为解决现实生活某些实际问题创造 条件 《钠与水反应》不仅是本章的一个重点，也是整个高中化学的重点之一，是历年高 考的热点。这个实验是中学阶段较有趣的实验之一。通过此实验可较好的激发学生 的学习兴趣，注重实验的研究。学好这一点可以为解决现实生活某些实际问题创造 条件 钠及其氧化物与水的反应是高中化学必修一的内容， 是整个高中化学的重点之一，是历年高考的热点。其中 的实验是中学阶段较有趣的实验之一。通过此实验可以 较好的激发学生的学习兴趣，注重实验的研究。学好这 一点可以为解决现实生活某些实际问题创造条件。 [问题]:在不同条件下，钠与氧气反应的产物是否相同？ 经典回顾 Na2O Na2O2 常温 点燃 金属活动性由强减弱 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb（H）Cu Hg Ag Pt Au 回顾：金属活动性顺序 钾 钙 钠 镁 铝 锌 铁 锡 铅（氢）铜 汞 银 铂 金 银白色 固体 密度比水小，比煤油大 质软，可用小刀切割 铁钉和稀盐酸 镁和稀盐酸 锌和稀盐酸 铜和稀盐酸 钠放置在空气中会与氧气发生反应，那与水呢？ 以上为镁、锌、