第一组：大数的认识.docVIP

大数的认识单元导学 一、学习目标 1．在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3．在认数过程中，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 二、内容安排 亿以内数的认识 例1、例2、例3、例4、例5、例6、例7 数的产生 十进制计数法 亿以上数的认识 例1、例2、例3、例4 计数工具的认识 算盘 计算器 整理和复习 1亿有多大 三、学习重点 万级数的读、写法。 四、学习难点 把个级数的读、写推广到万级。 五、课时安排 本单元可用11课时进行教学。 亿以内数的认识 【学习目标】 1.知道生活中有比万大的数认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”， 知道亿以内各个计数单位的名称类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位掌握数位顺序表。 2.结合现实情境，利用数位顺序表进一步体会“位值”的含义。 3.在结合现实情境认识大数的过程中体会大数的意义。 【过程方法】 【重点难点】 重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万、亿”。 难点：体会“位值”的含义。 【学习过程】 学习提示1：同学们，给大家 分钟时间，课前热身。 读一读第2页的信息。 1.从图中你了解到了哪些信息？ 2.这些是我们以前学过的万以内的数，对万以内的数你都知道什么？ 3.生活中哪些地方会用到比万大的数？ 学习提示2：同学们，给大家 分钟时间，认识“十万”。 1.我们已经认识了计数单位“万”，在计数器上拨出10000。 2.如果再拨一颗珠子是几万？再拨下去呢? 3. 9万再加一万是几万？万位满十怎么办？ 4.根据刚才拨珠的过程想一想万和十万有什么关系？ 学习提示3：同学们，给大家 分钟时间，认识计数单位“百万”“千万”和“亿” 。 1.十万比万大，10个一万是十万，那还有比十万大的计数单位吗？是什么呢？它们之间有什么关系呢？两人合作研究。 2.归纳“十进关系” 1.你知道的计数单位有哪些？ 2.读一读从10个一是十到10个一千万是一亿。每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 学习提示4：同学们，给大家 分钟时间，认识数位。 1.我们已经学过了哪些计数单位？万和千万可以换下位置吗？为什么？ 2.读书，说说什么是数位？ 3.说一说每个计数单位所对应的数位是什么？ 学习提示5：同学们，给大家 分钟时间，认识数级。 1.读一读这些数位，你有什么发现？ 2.我国习惯从右边起，每四个数位分成一级，个位、十位、百位和千位就是个级。那万位、十万位、百万位和千万位呢？亿位在哪一级？ 3.体会“位值”的含义。 （1）北京，在这个数中，有两个6，这两个6分别表示什么？ （2）都是6，为什么表示的意义却不同？ （3）说说其他数位上的数各表示多少？ （4）这个数含有几个数级？万级上是几？表示什么？个级上是几？表示什么？ 学习提示6：同学们，给大家 分钟时间，巩固练习。 1.做一做第1题。 2.做一做第2题。 3.完成教材第8页第1、2题。 学习提示7：同学们，给大家 分钟时间，感受一亿的大小。 1.我们感受了十万的大小，那一亿到底有多大？ 2.画点体验。 （1）如果给你1分钟的时间猜猜你能画几个点？ （2）计时体验？ （3）说说你画了几个点？ （4）估一估，算一算，画一亿个点需要多长时间？ 【达标测评】 一、填一填，我最棒。 1. 个、十、百、千……等都是（ ），每相邻两个单位间的进率都是（ ）。 2. 从个位起向左数，第（ 　 ）位是十万位，第（　 ）位是千万位。 3. 十万里面有（ 　 ）个一万，一百万里面有（　 ）个十万,一千万里面有（ 　 ）个一百万, 一亿里面有（ 　 ）个一千万。 4. 补充数位顺序表。 5. 367908是（　 ）位数，它的最高位是（ ）位。 6. 一个数的最高位是万位，这个数是（ 　 ）位数。 7. 从个位起，第（　 ）位是万位，计数单位是（ 　 ）；第八位是（ ）位，计数单位是（ ）；第九位是（ ）位，计数单位是（ ）。 8. 一个数，它的最高位是千万位，这个数是（ 　 ）位数。 9. 个级包括的计数单位有（ ）个，由右向左依次是（ ）、（