中学生学习心理调查分析.docVIP

中学生学习下列调查分析 调查人:李满昌 调查概况 我于2011年9月14日到XX民族学校进行顶岗置换实习三个月，在三个月中，对我所实习的民族学校初二年级的全体学生的学习心理状况进行了调查，通过调查研究，我对中学生的学习心理有了初步的了解，为我在三个月中准确地把握当前中学生的学习心理动向，在实习过程中的教学质量的提高，探索实施素质教育提供了客观的依据。同时，也为我将来从事教师职业提供了解中学生的心理依据和技巧。 调查的具体目标和方法 具体目标 民族学校初二年级的学生学习心理现状 当前民族学校初二年级学生的学习心理特点 当前民族学校初二年级学生的学习成因和对策 调查方式 学生问卷调查， 内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求、学习方式和学习目的五个方面。问卷调查在民族学校初二年级八个班级中进行，共发问卷425份，收回有效问卷419份，男生问卷210份，女生问卷209份，接近理想的高效样本数。 座谈会及个案调查 在这次中学生学习心理调查的整个过程中，我多次与八个班主任进行多交流。其次，因为我实习中任课班级有四个班级，因此，在上课和课后，我也主动的与学生进行交流，在我没有任课的班级，我多次去听课，从中了解学生，为此，这些方式都为我调查提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。 调查结果分析 对学生问卷调查进行了分析，以及与班主任、任课老师和学生等多种渠道的交流结果显示：民族学校初二年级的学生的学习心理具有明显的时代特征。 民族学校初二年级学生学习心理现状分析 教育价值观 调查显示，大部分初二学生都有较为明确的教育价值观，男生中，有63.8%的学生认为学习的作用是上重点高中，在好的环境中学习，提高自身素质，女生中，有74.6%的学生认为要上重点高中，没有考虑这个问题的学生在整个初二年级中只有17.2%。 调查还显示，民族学校的初二年级的学生具有优秀的学习心理品质，56.1的学生能够正确的认识到自身的不足。只有13.8%的学生认识不到自己现阶段究竟在哪方面不足。另外，81.9%的学生非常重视自己的成绩，只有8.6%的学生对自己的学习无所谓，着就说明了学生学习的目标是非常明确的。 学习态度 调查结果表明，52.7%的学生把学习当成乐趣，这是非常好的学习心理，有42.7的学生把学习认为是不得不做的事情，这说明了这部分学生没有体会到学习快乐，还不会主动地去学习。只有4.5%的学生把学习当成是没有意义的事情。另一方面，当自己制定的学习目标在实践过程中遇到困难或挫折到时候，有49.6%的学生选择的是继续努力，有44.6%的学生选择的是缩小已制定的目标，只有5.7%的学生选择了完全放弃自己制定出来的学习目标。从中分析得出这样的结论，学生的学习态度总体上来说是好的，这是值得肯定的，大部分学生真正感受到了课改后的对学生减负的效果。 从自觉性上分析，对完成作业方面，16.2%的学生及时废寝忘食、通宵达旦的也要独自、按时的完成作业，62.8%的学生会以参考别人的作业这样的方式来完成作业，21.0%的学生是完全照抄别人的作业来完成作业的。从完成作业这点分析来看，学生做作业的态度不是很理想，学生的基础不是很牢固，大部分学生可能以前的知识掌握不牢，或者上课的时候，不注意认真的听课，由此造成了课后完成作业有一定的困难。这样的学习心理应该改变，这样才有利于今后的学习。 学习需求 我个人为，学习不仅仅局限于课堂上的45分钟，现在的学生要和社会一起前进，学习的需求也应该有所改变。调查中，除了老师指定的作业以外，学生还会做哪些，学生是这样反映的，50.1%的学生会通过复习、预习课本上的知识来学习，18.1%的学生会上网查找与学习有关的资料，31.7%的学生选择的是什么也不做。通过这一分析，得出学生学习的需求面在不断的拓展，从各个领域获取学习的需求，但是仍然还是有一部分学生不知道自己学习需求是什么，因此无从下手去学习。 随着现代社会的发展，网络时代也在加速的发展，37.2%的学生上网的目的是聊天，27.2%的学生上网是为了找与学习有关的资料，35.6%的学生只是用于打游戏。从这一调查分析来看，学生把课后时间用在了上网，我们不能否认网络的功能，但是我们更应该充分很好的利用网络这一资源，把因特网充分的利用好了就是学习的一种很好的工具，这样的话，有利于满足学生学习的需求。 学习方式 进入初中已经有一年的时间了，对中学的学习生活，78.5%的学生都适应了初中的学习生活，同时有47.5%的学生认为初中和小学的学习方式没有很大的关系，从这一角度来分析，学生已经适应了初中的学习生活，随着年龄的增长，学生也在不断的调整自己的学习方式。因为小学阶段有小学阶段的学习方式，中学有中学的学习方式，尽管小学的学习方式和初中的学习方式有一定的联系，但是学生不能完全照搬小学的学习方式。另一