成语专题复习二.docVIP

吴起高级中学2018届高三语文教学设计 课 题 成语专题复习 二 课 型 复习课 授课时间 审核 第 课时 考纲要求 成语的使用其实就是成语的各个方面和句子的各个方面是否协调的问题。 教学重点 识记成语。 教学难点 鉴别成语的使用语境。 过 程 设 计 过 程 设 计 五、辨明褒贬，防止情感错位： 5、李明见别人在下棋，不免倍增心喜，蠢蠢欲动。 蠢蠢欲动：多用来形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱，明显带有贬义。 6、为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。 处心积虑：千方百计地盘算，用于贬义。 六、辨清差别，避免混用 1、最近一段时间，在巴基斯坦发生的一系列耸人听闻的恐怖事件，再次给这个饱受社会动乱之苦的国家敲响了警钟。 骇人听闻：骇，惊吓。使人听了非常吃惊。 耸人听闻：耸，惊动。夸大或捏造事实， 使人听了感到惊异或 震动。使用错误， 2、他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。 屡试不爽： 爽，差错。多次试验都不错。 屡试屡爽： 爽，差错。多次试验都出现差错。使用错误。 3、这次选举他最有希望，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选 不孚众望：孚：信服。不能使大家信服，未符合大家的期望。 不负众望”意为“不辜负大家的期望”。使用正确。 4、解放前，咱县里一帮官僚狼狈为奸，贪赃枉法，把地方财政弄得一团糟。 狼狈为奸:一般用于两个或两群人，不用于一大批坏人。 朋比为奸:不但可用于两个坏人，也可用于一大批坏人。 5、仿制古画还有一种，决不置自己的姓名，以假乱真，鱼龙混杂，骗来金钱。 “鱼龙混杂”喻“好人坏人混在一起”。句中的意思是“拿假的充当真的”，应改为“鱼目混珠”。 类似例子:另眼相看与刮目相看、潜移默化与耳濡目染、耳濡目染与耳闻目睹、应接不暇与目不暇接、息息相关与休戚相关、设身处地与身临其境、不胫而走与不翼而飞 七、注意用法,防止词性误用： 1、历史上也曾有那么几位文韬武略的英雄人物，想统一天下，但是未曾实现自己的抱负。 “文韬武略”是个并列关系的名词短语。如果要让它作“英雄人物”的定语，必须在之前加上“具有”之类的词。 2、我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。 司空见惯：形容经常看到、不足为奇。可作谓语，一般不能带宾语。 3、参加座谈会的同志，对中央的方针政策表示坚决拥护，还与调查组的同志畅所欲言，反映了不少问题。 畅所欲言：尽情地说出想说的话。 4、成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲Ｂ球队望其项背。 望其项背：用于否定语 5、包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。 瓮中捉鳖：是一个动词性词组，在句中应充当谓语。改为“瓮中之鳖” 6、这里有良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安居乐业。 安居乐业：指安定地生活，愉快的工作。只能说“人民安居乐业”，不能说生活 相关成语 肝胆相照（只能作谓语或定语，不能作状语） 曾几何时、一蹴而就 、相提并论、同日而语、一概而论、善罢甘休、望其项背、等闲视之、等量齐观（用于否定语和反问句） 妄自菲薄、出奇制胜、漠不关心、接踵而至、谆谆教诲（不能带宾语） 八、辨明轻重，防止夸大其辞或大词小用 1、为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息的时间。 义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。大词小用。 2、家访中我们发现，正是由于家长的无为而治，孩子才会无所顾忌，并由此走上了犯罪的道路。 无为而治：道家哲学，指统治者什么也不做却使天下大治。大词小用。 3、李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。 “日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事务，常指君王和国家领导人每天忙于处理繁多的政务，这个熟语词义很重，用在“李老师”身上就犯了“大词小用”的毛病。 4、劳动光荣，坐享其成可耻，是我们新社会的观点。 “坐享其成”的人其思想行为是可以通过劝导加以改正的，用在该句语义显得轻，应用“不劳而获”。“不劳而获’，用于剥削阶级思想严重的人，语义重，和该句中的“可耻”相照应。 5、少数党员干部把自己混同与一般群众，甚至同流合污。 同流合污：指同坏人共同干坏事。“少数党员”虽觉悟不高，但还未落到与坏人为伍的地步，所以用词过重 6、他对邻居家有几个孩子，谁几岁了，谁的性格怎样，都能洞若观火。 洞若观火：看事物十分明白清楚，好像看火一样。比喻观察事物明白透彻。用以形容他对邻居情况的了解，不免夸大其词。 九、消除重复，防止语意累赘 1、她一语道破了他的隐私，使他好像如芒在背。 如芒在背：形容极度不安。 与“像”重复。 2、他画的画，在我们这里很有名