4、餐桌上大学75457 .pptVIP

4．餐桌上的大学 人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知。 我们叙述的事情不论怎样微不足道，双亲都仔细聆听，并随时评论。 不论我说的是什么，父亲都不会认为琐碎。首先，他会把我的话仔细想一想，好像我的话能拯救世界。“尼泊尔的人口……嗯。好。” 母亲的回答总会让气氛轻松起来。“尼泊尔？我连它在什么地方都不知道呢！”当然，这种回答正中父亲下怀。 “雨生，”父亲又说，“把地图拿来，我们来告诉妈妈尼泊尔在哪里。”于是，全家人开始在地图上找尼泊尔。 人物的对话有四种形式：提示语在前；提示语在后；提示语在中间；没有提示语。请从文中摘抄人物对话的几种不同的形式。 * 因此我和弟弟每天必须学一样新的东西，在晚餐时交换。 嘈杂 琐碎 聆听 拯救 斟酒 鸦雀无声 正中下怀 迫不及待 微不足道 餐桌上的大学 印象中的学校 教师 方式 内容 时间 地点 教室里 8：00- 16：00 各学科 老师讲 学生听 教授 餐桌上 晚餐后 新的 东西 交换 知识 我和 弟弟 微不足道:微：细，小； 足：值得； 道：谈起。 微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。(微乎其微、不足挂齿)(举足轻重、硕大无朋) 想像说话： 父亲仔细想着，好像我的话能拯救世界，我看着父亲，心想： 。 正中下怀: 正合自己的心意。 近义词：如愿以偿 反义词：大失所望 出乎意料 称心如意 父亲又说， 提示语在前 父亲常说：“人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知。” 提示语在中间 “雨生，”父亲又说，“把地图拿来，我们来告诉妈妈尼泊尔在哪里。” 没有提示语 “我今天学到的是尼泊尔的人口。” *