2012年高考语文总复习_古代诗歌鉴赏(鉴赏诗歌表达技巧)课件_大纲人教版 .pptVIP

鉴赏诗歌的 表达技巧 安徽省庐江汤池中学语文组集体备课 2012高考语文复习古代诗歌鉴赏之 （2011年安徽卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（见讲义55页） 琅玡溪① ［宋］欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 　　【注】　①此诗写于作者被贬滁州（在今安徽省境内）期间。琅玡溪在滁州琅玡山。②槎（c há）：这里指拼扎而成的简易木桥。 　　请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。 _____________________________________ 真题回放 【解析】本题是诗歌表达技巧的考查。“虚实结合”关键是要区分哪是虚，哪是实；随流水流出的花是“实”，由此而产生的猜想都是“虚”。第三句“不知溪源来远近”是由眼前之景所作的推想，是虚写；第四句“但见流出山中花”实写眼前之景，是实写。虚实结合的手法，提升了作品的意境，也为读者提供了丰 富的想象空间。 【答案】实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。 《考试说明》规定：鉴赏诗歌的表达技巧，能力层级为D级。 表达技巧考查包括广狭两种，而以广义技巧考查盛行。所谓广义的表达技巧，包括修辞手法、表现手法、表达方式、篇章结构（艺术构思）等方面的内容。所谓狭义的表达技巧，主要指具体的表现手法。 高考导航 古诗词表达技巧 修辞手法 比喻 比拟（拟人拟物）对偶 夸张 借代 设问 用典 顶真对比等 表现手法 直抒胸臆，借景抒情，托物言志，动静结合，虚实结合，侧面烘托，细节描写，白描，乐景衬哀情，赋比兴，抑扬，对比，联想，衬托（正、 反衬） 表达方式 记叙，描写，议论，抒情，说明 开门见山，曲笔入题，承上启下，伏笔照应，卒章显志，以景结情，画龙点睛 篇章结构 一、修辞手法的考查（见讲义56页） 经常考查的修辞有比喻、夸张、拟人、对比、借代、双关、对偶等。 课堂精讲精练 1.比喻：就是打比方，用浅显，具体，生动的事物来代替抽象，难理解的事物。诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的艺术效果。 2，拟人：就是把人以外的物当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情。 3.夸张：故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感。 4.对比：也叫对照，就是故意把两个相反，相对的事物或同一事物相反，相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明的修辞手法。 5.借代：它不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替，或用事物的局部代替整体。 6.双关：是在一定的语言环境中，利用词的多以和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的一种修辞方式。 7.对偶：指字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 8.衬托：指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的，有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。 1. (2010年高考安徽卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。（见小册子281页） 岁　暮① [唐]杜　甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！ 【注】①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。　②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。 答：_________________________________ 课堂演练 【解析】 “烟尘”并非自然界中的烟尘，而是有特定含义的“战争”，这也与后文相应。“请缨”可联想到高中课本中的“无路请缨，等终军之弱冠”(《滕王阁序》)，可知该词还有其暗含的意思。 【答案】借代，如“烟尘”代指边境战事；与后文“鼓角”相应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如“请缨”，典出《汉书·终军传》；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。 2.阅读下面这首元散曲，然后回答问题。?? 〔正宫〕塞鸿秋 浔阳即景 周德清①?? 长江万里白如练，淮山数点青如淀②。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。?? 晚云都变露，新月初学