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发展心理学(ppt133)
心理学学科分类 一、根据心理活动的不同层次、不同水平: 实验心理学、生理心理学、认知心理学、人格心理学、理论心理学、发展心理学、社会心理学等。 二、根据心理学的应用范围: 教育、临床、工业、商业、医学、法律、军事心理学、咨询心理学等 三、普通心理学:概论性的基础理论心理学 为什么要学习发展心理学 (一)人的发展是当前热门的时代主题 1.人本主义心理学的基本主张(开发潜能,完善人格,自我实现) 2.人力资源开发的现实需要(了解自身价值,实现自主创业) 3.拓展社区服务业的重要途径(心理咨询——新兴的行业) 为什么要学习发展心理学 (二)发展模式是社区心理咨询的主导模式 1.发展咨询与障碍咨询是心理咨询的主要内容 2.发展咨询在社区领域具有巨大的应用潜力 3.障碍咨询也必然要涉及来访者的发展问题 为什么要学习发展心理学 (三)发展心理学是心理学拓展与深造的基础 1.发展心理学是一门理论性较强的基础学科 2.发展心理学构成众多应用学科的理论根基 3.发展心理学在推动学科分化与整合方面具有重要作用 发 展 心 理 学 第一节 发展心理学概述 第二节 心理发展的生物学基础 第三节 儿童心理发展 第四节 成年期的心理发展 第一节 发展心理学概述 第一单元 个体发展心理学? 第二单元 发展心理学的研究方法 第三单元 发展心理学的基本理论 ? 第一单元 个体发展心理学 一、发展心理学的研究对象(重点) 发展心理学的研究对象是心理活动发生发展的特点和规律。有广、狭二义。广义研究种系与个体心理发生发展的特点和规律(包括比较心理学、民族心理学和个体发展心理学);狭义即个体发展心理学,研究人类个体心理活动发生发展的特点和规律。 (习题1 发展心理学的研究对象是什么?) (一)广义 种系心理发展——从动物到人类的心理演变过程。 1 比较心理学——研究动物心理进化特点与规律的科学。从进化等级不同的动物智力水平的比较,发展到自然环境中动物适应行为的比较。这种动物心理的比较研究,对于了解人类心理的形成与发展具有重要意义。 2 民族心理学——研究不同民族心理特征及其规律的科学,主要研究原始人类的心理演化规律。各民族之间在历史发展、语言文字、地理环境、风俗习惯、宗教信仰等方面的差异,是构成本民族心理特征的依据。研究民族心理学,有助于了解人类心理变化的历史规律,预测人类未来的心理发展与变化。 (二)狭义 个体发展心理学。是指个体从出生(严格说从受精卵开始)到衰亡的整个过程中的心理发生、发展的特点和规律。即研究毕生心理发展特点和规律。是发展心理学的核心部分。 发展心理学的年龄特征 两个主要部分: 一、认知过程(智力活动)发展的年龄特征:包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等等,思维的年龄特征的研究是其中最主要的一环。 二、社会性发展的年龄特征:包括兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、能力、性格等等,人格的年龄特征的研究是其中最主要的一环。 四个有关方面: 一、心理发展的社会生活条件和教育条件 二、生理因素的发展 三、动作(act)和(activity)活动的发展 四、言语的发展 二、发展心理学的发展 (一)科学儿童心理学的诞生和演变 (二)个体毕生心理发展的研究 (三)我国的发展心理学 第二单元 发展心理学的研究方法 一、基本原则 (一)客观性原则 (二)能动性原则 (三)整体性原则 (四)教育性原则 二、基本方式 (重点) 纵向研究、横断研究、聚合式交叉研究 (一)纵向研究——在一定时间对儿童的心理发展状况进行定期的追踪考察。 优点:能系统地、详尽地了解心理发展的连续过程和量变质变的规律。易发现事件之间的因果关系。 缺点:1、样本减少 2、反复测量 3、时间较长 纵向研究设计图 A O1 (二)横断研究 横断研究——在同一时间考查不同年龄组被试的心理发展水平与特点。 优点:可同时研究较大样本,在短期内收集大量数据资料,成本低,费用少,省时省力。 缺点:缺乏系统连续性,难以确定因果关系,取样的程序了较复杂。 横向研究设计图 时间 (三)聚合式交叉研究 聚合式交叉研究——将横断研究与纵向研究有机结合的研究方式。 聚合式交叉研究既克服了纵向研究的缺陷,又保持了横断研究的许多长处,因而其科学性、适用性很强,目前在发展心理学的研究中日益受到重视和广泛应用。 这科设计既可以在短期内了解各年龄阶段儿童心理特点的总体状况,又可以从纵向发展的角度认识儿童心理特征随年龄增长而出现的变化和发展,还可以探讨社会历史因素对儿童心理发展产生的影响。 聚合式交叉研究 年代\年龄 6 7 8 9 10
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