大溪镇中心小学2007学年自主发展性学校督导评估自评报告.doc

2007学年自主发展性学校督导评估自评报告 大溪镇中心小学 一、学校概况 学校文化底蕴厚重。我校始建于1917年，原名区立鸿溪国民学校，几经变迁，现名为大溪镇中心小学，至今有90多年历史。在鲍立云校长的正确领导下，全体教职工负重拼搏，敢为人先，学校的办学水平得到不断提高。2005年，我校被确认为台州市教科研先进学校、台州市校本教研示范学校和浙江省卫生先进单位；2006年获得浙江省示范小学、浙江省食品卫生A级单位、自主发展性学校示范学校荣誉称号；2007年5月份顺利通过了省办学标准化一类学校验收。我校还先后被评为市文明示范单位、市先进集体、市校园文化建设示范学校、市校本教研实验基地、市示范性家长学校、市关心下一代工作先进集体、台州市绿色学校、台州市群体师德创优先进学校、台州市首批文明学校、台州市卫生先进单位、台州市治安先进学校、台州市“五爱”“四有”主题教育活动先进集体、台州市农村示范性学校、台州市未成年人读书教育活动组织奖、浙江省推行体育锻炼标准先进单位等30多项荣誉，曾连续七次荣获全国青少年爱国主义读书教育活动特别组织奖和优秀组织奖，成为了温岭西部名副其实的龙头小学。 学校办学理念先进。以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学观，落实《实施新农村教育 办好乡村名校》第二轮三年规划，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，贯彻鲍立云校长“创造适合师生发展的教育，为每一个师生搭建成功的平台”的办学理念,坚持以法治校、以德治校、科教兴校。 学校办学条件完善。本学年有教学班42班，学生2151人，教职工114人，其中专任教师102人。学校占地面积22737平方米，建筑面积17341平方米。生均占地面积8.23平方米，生均建筑面积8.03平方米，生均绿化面积4.3平方米。实验室、图书、电教、音、体、美、劳器材均达省I类标准，并配有微机室、课件制作室、校园广播电视网络和学校网站， 学校师资力量雄厚。102名专任教师中，规定学历达标率为100%，大专以上学历占93.1%。学校现有台州市名校长1人，台州市名教师1人，台州市教学能手2人，台州市教坛新秀1人，台州市教科新秀2人，温岭市教坛新秀4人，教坛中坚1人，已认定的市级骨干教师18人，市级以上教学大比武获得者22人，优质课获得者20人。拥有享受副教授待遇的中学高级教师3人。 二、07学年学校自主发展指标达成度分析 2007学年大溪小学自主发展性目标达成度分析表 指标 类别 规划 目标 年度规划 目标要求 实施方法、措施和策略及其成效 （内容、主题、组织形式、参与对象） 达标 情况 一 学 校 管 理 以现代教育理念为指导，以人为本，民主管理，建设和谐校园；探索级段管理新途径，建立全员业绩考核体系和数字化管理运作机制，构建现代学校管理制度。 ①建立教师电子版业务档案，建立全员业绩考核办法； 1、学校管理信息化程度高。校园网内容丰富，科学有效，点击率高。在校园网中设立“人事管理”专栏，每位教师把基本信息和教育教学业绩整理到自己的电子档案中，便于检索和考核，促进教师的专业成长。 2、考核制度健全。对教师推行《学年度考核评比细则》，执行《教职工奖励办法》，对班级推行《班集体量化细则》，对学生推行《人本评优制度》，这些制度操作性强，透明度高，坚持公开、公平、公正原则，保证学校工作有序运作。 达标 ②探索级段管理制度，继续深化“分级管理，各尽其责”的管理制度； 1、以《大溪小学工作规程》规范学校各项工作。学校在开放的环境和自主发展、自主管理的基础上运行，建立健全学校各项规章制度，推行《大溪小学工作规程》，逐步实现管理的规范化、科学化。 2、学校管理网络科学健全。实行校长负责制，教代会规范，党组织政治核心作用和教代会的民主监督作用得到充分发挥。建构“条块结合”的组织管理架构，实施校长室决策部署——各处室调控、平衡、评价、督导——年级组重管理、教研组重研究的管理模式，各主线管理目标和权限职责进一步明确和落实，管理机制顺畅。 3、充分发挥基层作用。年级组和教研组作为学校的基层组织，负责执行功能。事实证明级段长负责制和教研组的教研活动等非常成功。在级段考勤、组内文件签阅、各类竞赛的初赛，组织各类教育活动等都体现了级段长的组织、协调、督促等职权。在组内教研、磨课活动等方面体现教研组长的功能。 达标 ③加强中层队伍建设，建立中层干部述职评议和竞争上岗制度。 1、努力建设一支团结协作、作风民主、开拓创新、具有现代教育管理思想，能运用先进管理方法和手段实施管理的领导班子队伍。班子成员必须具备“两强一高”（“两强”指事业心强和业务能力强，“一高”指群众威信高），竭诚为师生服务。 2、进行中层管理人员培训，提高管理效率。建立了《大溪小学中层干部考核测评和竞争上岗制度》，在学年结束前进