优化方案【】七年级语文上册 紫藤萝瀑布课件 人教新课标版.pptVIP

比喻 盛开状态 技巧与方法 生机勃勃 三步法 由浅 入深 紫 藤 萝 瀑 布 紫藤萝亦称“紫藤”、“藤萝”，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用。 一.识记朗读知大意 二.理解阅读悟深意 作家作品 宗璞 （1928—），原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等，著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学，清华大学外文系毕业，后曾就职于中国文联及编辑部工作。又多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。 “文革”前主要要短篇小说《红豆》《不沉的湖》《知音》等。“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》，中篇小说《三生石》 ，曾获全国优秀中短篇小说奖，散文集《丁香结》。她的散文情深意长,隽永如水。本文写于1982年。 写作背景 1982年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被拆掉，理由是“花和生活腐化有必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头，在拨乱反正的1982年作者的小弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是，在其弟病逝前写成此文。 识记朗读知大意 浮想联翩 　 瀑布 迸 溅　 嚷嚷 一穗 　花苞 忍俊不禁 伫立 枯槐 伶 仃 盘虬卧龙　 仙露琼浆 酿酒 挑逗 遗憾 绽开 一.基础积累 piān pù bèng jiàn rāng rang suì bāo jīn zhù huái líng dīng qiú qióng niàng tiǎo hàn zhàn 注音 发端： 终极： 迸溅： 挑逗： 伫立： 稀零： 凝望： 伶仃： 忍俊不禁： 盘虬卧龙： 仙露琼浆： 蜂围蝶阵： 开始，起头。 最终，最后。 向外溅出。 逗引，招惹。 长时间地站立。 稀落，凋零。 目不转睛地看。 忍不住笑。忍俊，含笑。禁，忍住。 孤独，没有依靠。 神仙饮用的汁液。比喻花朵中含有的露水。 形容成群的、密集的蜜蜂和蝴蝶，一阵阵地围着花转。 文中形容枝干的回旋盘绕，弯弯曲曲。 解词 1.注意停顿 2.缓急适当 3.注意语气 4.注意重读 5.注意感情 朗读指导： 听朗读，思考如何划分结构。 写作思路 忆花 看花 悟花 划分层次。 看 花 （1—6） 忆 花 （7—9） 悟 花 （10—11） 花 朵 花 穗 花 瀑 颂花的生机 忆花的劫难 赏花的感受 生命的长河永无止境 结构内容分析 盛开的紫藤萝花 表 现 紫藤萝花生机勃勃 感 染 想起几十年前的紫藤萝花 繁花似锦 思绪万千 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的 振奋精神 看 花 忆 花 悟 花 引 发 作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化? 焦虑悲痛 精神的宁静和生的喜悦 解脱 超越 （家庭遭遇迫害，小弟身患绝症） （紫藤萝有衰到盛，生机勃勃） 这篇课文表现了怎样的中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子。 这是一篇抒情散文。作者通过对如今盛开的紫藤萝花的描写，追忆十多年前（“文革”时期）紫藤萝在一种极“左”思想的驱遣下被砍的遭遇，揭示其象征意义：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”文中写花实际上是写人，写由人组成的社会。一片繁荣的花象征着当前社会的繁荣昌盛和充满活力，同时也是借花来赞美生命的美好与顽强。 理解阅读悟深意 内容解析 1、作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写？ 赏 花 花瀑 花穗 花朵 整体 局部 2、文章是从怎样描绘紫藤萝的？试加以分析。（可从文章中找出有关语句，并从修辞方法及表达作用上去分析） （1）花形：像一条瀑布、大条幅、帆、船舱、笑容 比喻、拟人 （2）花色：辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫 拟人 （3）花香：浅紫色 通感 人的感觉互相沟通，修辞上叫做“通感”。 3、面对“开得这样盛的紫藤萝”，作者的感情怎样变化？ 赏花前： 赏花时： 赏花后： 焦虑、悲痛 宁静、喜悦 振作、感悟 4、面对紫藤萝瀑布，作者的感情为什么会有那样的变化，对生命会有那样的感悟呢？ （一）写作时间—1982年 文章提到“十多年前”的一大株紫藤萝被拆掉花架，改