2011——2012学年上学期教科室工作计划.docVIP

2011——2012学年上学期教科室工作计划 一、指导思想 坚持科学发展的理念，走内涵发展之路，坚持“质量兴校、科研强教”的策略，深化教科室的“检测、指导、督导、研究和服务”职能，以科研为先导，以课堂教学改革，提高教学质量为中心，加强教研队伍建设，构建富有特色的教研文化，深入开展校本教研，促进我校教育教学质量全面提升。 二、 工作目标 教科室以抓教学质量提升，抓教科研队伍建设，抓课题研究与管理，抓理论学习与成果推广。以教学常规的科研化、教育科研的常规化“两化”整合为机制；坚持“教学为主，科研为辅，教研促教学，教与研相结合”工作思路，坚持教科研为教育教学实践服务，积极打造我校教科研品牌，促进我校教育教学实现新的跨越。以校本研修为核心，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，以教师培训为突破口，进一步转变教科研工作方式，提高教科研工作实效，为学校管理决策服务，为教师的成长服务，为教育教学服务。 三、工作重点 1、课堂教学改革 2、课题研究 3、校本研究 4、心理咨询 四、工作要求 进一步营造积极向上的校园教学科研氛围，努力做到课题研究的系统化、标准化，理论学习的经常化、多样化，课堂教学研究与课题研究的一体化、大众化，积极推广我校教育科研优秀成果。 以教研组为抓手，推动学校教育教学质量的全面提升。提高教师科研能力和创新能力，提高教师自身修养和反思能力，提高教师教育理论和实践水平。 发挥教科室专业引领作用，以制度强作风，以实干创满意，以服务求质量。制定教科研工作细则、条例和奖励条例，做好课题的申报、实验研究和总结工作，抓好具体的实践和操作，热心服务于教师，注重过程管理。 进一步为我校出名师搭台阶，打造一支教学素质过硬、科研能力较强的师资队伍。组织教学骨干积极参加各级各类学术交流活动和业务培训学习，推动 “学科带头人”、“骨干教师”和“教坛新秀”等人才递进培养活动。要求教师做到“人人有课题，科科有提高”，最终实现科研为教育教学质量服务、为促进教师专业发展服务的目的。 五、具体工作及措施 1、强化理论学习。 教研处将通过各种有效渠道及时为老师提供先进的教育教学理论，提高老师们的理论水平，丰富老师们的教育思想，为课改提供坚实理论支撑。同时要求每位教师尽量博览群书，广泛涉猎，不断求新、求高，精读对自己影响深远的教育教学理论书籍，并结合自己的教学体会撰写读书札记。同时，要求我们的教师要不断提升自己教育教学论文的写作水平。学习教育教学案例、心得、随笔的写法，以提高自己的写作水平，最终达到以理论指导实践，以实践验证理论的良好目标。学校编写的《教研之光》将适时收编一批优秀作品予以刊出。 2、扎实推进课堂教学改革，提高课堂教学效率、提高学科教育教学质量。 “高效课堂”一直是我们不懈的追求，为提高教师自主创新课堂教学的驾驭能力，构建既符合素质教育理念，又符合学校实际的课堂教学结构模式，教科室将重点做好以下几方面的工作： （1）紧紧围绕“35+10+∞”课堂教学改革与研讨的中心工作，认真组织各类示范课、研讨课，以不同方式扎实推进，努力有效提高课堂效率，把“35+10+∞”课堂教学模式做成我校品牌。 （2）继续规范“学案导学”教学模式，旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，使教师主导作用和学生主体作用和谐统一，发挥最大效益。 （3）倡导“同课异构”教研活动方式，为教师们提供了一个面对面交流互动的平台 3、 抓好课题管理，扎实开展课题研究。 （1）建立健全研究课题选题、立项、申报、审批制度，做到课题研究的常态化、规范化、制度化。 （2）认真做好课题研究工作，坚持走科研兴校之路不动摇。教师要强化搞课改就是搞科研的意识，科科有研究课题，人人有科研任务，要通过科研提升教师的认识水平与研究能力，使教师在实践与理论的对接中逐渐实现教学行为的转变。抓好各级课题研究项目并按时结题。 （3）做好市、区、校级课题的管理工作。为了让课题开展的更深入、扎实，科室对全体实验教师提出以下要求： a.每个课题组每月举行一次科研例会，由实验教师汇报自己的课题研究情况； b.做好课题的过程性资料的搜集和整理，及时记录好实验中的成败得失； c.所有课题的审题由学校推荐区、市、省、国家申报。 教科室将加大对课题进行动态管理，每月检查一次，包括资料的整理与积累，遇到的问题及下一步的打算等。 （4）做好课题结题准备工作，确保结题资料的质量。我校现有8个课题在研，有几个今年已可以结题。教科室将督促，指导相关教研组及个人做好结题准备。 （5）开展好新一轮市、区、校课题的申报工作。随着新学期的开始，新的个人课题选题、立项又将开始。各位老师要以实践研究者、行为研究者的态度积极投入到新的课题研究中。围绕学校给出的研究主题，结合自身实际以及学科教学的特点，选取自己感兴趣的内容进行申报。 4、抓好心理咨