年度教职工绩效考核方案.docVIP

为了进一步深化学校内部管理体制改革，全面实施管理制度，充分调动教职工的工作积极性和主动性，逐步建立科学合理、运转高效的教师管理机制，努力提高学校教育教学质量根据《市事业单位》，结合我校实际情况，特制定本。 一、基本情况属于以专业技术为主的国家事业单位。主要承担初中学生的教育教学工作人员在名教职工中，在专业技术岗位人，在工勤技能岗位人。工勤技能岗位中级工人，初级工人。年龄结构：30岁以下人；31－40岁人；41－50岁人；51－55岁人；56-60岁人。学历结构：大学人；大专人；中专人；中专以下人。、方法制定具体的绩效考核办法，确定业务考核的主要内容，细化绩效考核要素，制定考核标准。年度考核一般根据考核要素权重，采取百分制的办法，以平时记录、考核结果为主要依据，选择合适的测评方式进行量化评分。共性考核内容权重为30%-40%，业务考核内容权重为70%-60%。根据的统一安排，我校的工作分阶段进行。、组织《市事业单位》，考核标准（一）按照《山西省事业单位工作人员考核暂行办法》的规定，事业单位工作人员考核工作的结果分为优秀、合格、基本合格、不合格4个等次。1、管理人员（含领导人员）考核各等次的基本标准是：优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守法律、法规和各项规章制度，廉洁自律，熟悉业务，工作勤奋，有改革创新精神，成绩突出。领导人员能出色完成岗位目标或任期目标。综合量化测评分在90分以上。合格：正确贯彻执行党和国家的路线，方针、政策，自觉遵守法律、法规和各项规章制度，廉洁自律，熟悉业务，工作积极，能够完成工作任务。领导人员能较好完成岗位目标或任期目标。综合量化测评分在70分以上。基本合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，能够遵守法律、法规和各项规章制度，业务较熟悉。工作态度端正，基本能够完成工作任务。领导人员能够完成岗位目标或任期目标。综合量化测评分在60分以上。不合格：政治、业务素质较低，组织纪律较差，难以适应工作要求，或工作责任心不强，不能完成工作任务，或在工作中造成严重失误。领导人员不能完成岗位任期目标。综合量化测评分在60分以下。2、专业技术人员考核各等次的基本标准是：优秀：拥护党和国家的路线、方针、政策，模范遵守法律、法规及各项规章制度和职业道德，工作责任心强、勤奋敬业，专业技术能力强或提高快，工作有创新，在科研、专业技术业务工作、新技术推广应用中成绩突出。综合量化测评分在90分以上。合格：拥护党和国家的路线、方针、政策，模范遵守法律、法规及各项规章制度和职业道德，工作负责，业务熟练，专业技术能力较强或提高较快，能够履行岗位职责、完成工作任务，无责任事故。综合量化测评分在70分以上。基本合格：拥护党和国家的路线、方针、政策、模范遵守法律、法规及各项规章制度和职业道德，工作负责，业务较熟练，能够提高专业技术能力，基本能够履行岗位职责、完成工作任务，无责任事故或重大失误。综合量化测评分在60分以上。不合格：政治、业务素质较低，组织纪律较差，难以适应工作要求，或工作责任心不强，履行岗位职责差、不能完成工作任务，在工作中造成严重失误或责任事故。综合量化测评分在60分以下。3、工勤技能人员考核各等次的基本标准是：优秀：政治思想表现好，模范遵守法律、纪律和各项规章制度，精通业务，工作勤奋，责任心强，确保劳动安全，工作成绩突出。综合量化测评分在90分以上。合格：政治思想表现好，自觉遵守法律、纪律和各项规章制度，熟悉业务，工作积极，无责任事故，注重劳动安全，能够履行岗位职责、完成工作任务。综合量化测评分在70分以上。基本合格：政治思想表现较好，能够遵守法律、纪律和各项规章制度，业务较熟悉，工作态度端正，无责任事故或严重失误，注意劳动安全，基本能够履行岗位职责、完成工作任务。综合量化测评分在60分以上。不合格：组织纪律较差，难以适应工作要求，履行岗位职责差，不能完成工作任务；或工作责任心不强，在工作中造成严重失误；或忽视劳动安全、违反工作和操作规程，发生严重事故。综合量化测评分在60分以下。（二）考核优秀等次人数一般按15%掌握，对获得市级以上党委、政府表彰奖励的单位经政府人事行政部门审核批准后可按照授奖的级别和种类适当提高优秀比例，其中市级奖项一般为16%—17%，省部级奖项一般为18%-19%，国家级奖项一般为20%。本单位当年度工作中有失误，被上级通报批评的，优秀等次人数控制在10%以下。优秀名额的分配要向一线骨干工作人员和做出突出贡献的工作人员倾斜。（三）有以下情形之一的，年度考核不得评为优秀等次：1、无平时考核记录的；2、平时考核无优秀等次的；3、平时考核存在基本合格或不合格等次的；4、单位规定的其他情形。（四）有以下情形之一的，年度考核不得评为合格及以上等次：