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校本课题 成果鉴定书 课题批准号 课 题 名 称 板图法在地理新课程教学中的应用初探 课题负责人 尚志刚 所 在 单 位 陇县第二高级中学 填 表 日 期 2015年12月18日 一、基本情况 提交鉴定的 成果 成果主件 （报告） 板图法在地理新课程教学中的应用初探 成果附件 申请鉴定方式 原计划成果形式 原计划完成时间 2015年 12 月 22 日 联系电话电子信箱 Shangzhigang2007@163.com 课题组主要成员名单 姓 名 工作单位 职务和职称 承担任务 尚志刚 陇县第二高级中学 中二 主持、参与、汇总成果 魏小林 陇县第二高级中学 中一 参与、汇总成果 二、工作报告（不超过1000字） 这一年我们都按原计划做了以下工作： 第一阶段：准备阶段（2015年3月——2015年5月） 1、组织教师学习“课程改革纲要”与“标准”，掌握教育新理念，确实转变教育观念。 2、组建“板图法在地理新课程教学中的应用初探”课题组，落实研究成员。 3、撰写“板图法在地理新课程教学中的应用初探”课题实施方案。 第二阶段：实施阶段（2015年6月——2015年9月） 1、收集有关“板图法在地理新课程教学中的应用初探”的材料，加强理论学习，提高认识，了解和分析现阶段学生的学习状况，结合学科课堂实际确定研究方向。 2、拟定“板图法在地理新课程教学中的应用初探”的活动方案，在实验班成立地理兴趣小组。 3、按照活动方案开展活动，建立学生成长档案袋。活动中做到指导与自主结合，阶段性与经常性结合，撰写相关体会文章。 4、积累有关研究资料集理论依据，整理分析实施过程和成败。 第三阶段：总结验收阶段（2015年10月——2015年12月） 整理、分析，撰写课题研究论文，形成本课题的结题验收报告。 三、重要的阶段研究成果 序号 作者 成果形式 字数 完成时间 出版单位或发表刊物名称、期号 1 尚志刚 论文 2500 2015.12 学校地理论坛 四、研究报告（不少于3000字，可另附页） 一、应用背景 新课程在陕西省已经进行多年，无疑在教学的各个环节都出现了重大的革新。其中一大变革也许就是多媒体在教学中的广泛应用了，甚至有的地理老师把是否在课堂上应用了多媒体作为评价是否符合新课标精神的标准，从而对传统的板图教学完全摒弃。虽然利用多媒体可以设计出更加精美的图画，但是边讲边画的效果却无法代替，因为教师在讲授过程中讲画结合，有利于培养学生的想象力，使学生印象深刻，教学难点也随之攻破。在地理教学中根据教学内容洽当地设计、运用板图，是实现课堂高效的重要手段。因此，可以说地理板图是传统地理教学中的瑰宝，我们在地理新课程教学中不应该忽视它的应用。 所谓“板图法”就是教师在教学过程中，根据教材内容进行边讲边绘，把复杂的知识内容和繁多的语言叙述凝聚于教师的一笔一画之中，不仅为教学内容锦上添花，使知识内容简单化，同时还可以收到神奇的教学效果。图像是地理知识的主要载体，在地理课堂里而必不可少。但是相同的内容，呈现的形式应该多样的，无论单一地进行哪一种形式，都是片面的.我们不可否认，板图在某些方面，对地理新课程课堂教学所起的作用，是多媒体演示所无法取代的。 新课程背景下的地理教学，无论是初一年级的世界地理、初中二年级的中国地理还是高中地理中所包括的天文、气候、水文、地质、土壤、动物、植物部分;中国经济地理、世界经济地理部分，如何阐明影响我们生产生活的自然环境各要素的发生、发展和变化特征及其规律，又如何将这些要素联系在一起，讲清它们之间相互作用、相互影响的关系，使学生能比较容易地理解并掌握这些复杂的内容，是教师教学中的一个重要问题。 “板图法”在地理教学中的应用可以将上面复杂的教学内容简单化，而且体现了地理教学的真谛，即把地理事物都落实在地图中。 二、应用意义： (一) “板图法”有利于调动学生学习的积极性。 如何在教学中把某一区域内抽象庞杂的知识与该范围特定的地区密切的结合起来呢?唯一的办法就是利用地图教学。大家知道，地图是地理知识的高度概括，它是实物的缩影，是地理基础，因而也就成为完成地理