恩施民俗文化在校本课程中开发与实施方案.doc

恩施民俗文化在校本课程中的实施方案 硒都民族实验小学:聂炼炼 恩施民俗文化在校本课程中的实施方案 恩施是巴文化的发源地，巴楚文化、巴渝文化在这里交融，是土家族、苗族文化的摇篮，积淀了绚丽多彩的民俗文化。摆手舞、铜铃舞、滚龙连响舞动山岳，山歌、情歌，歌海如潮。土家族的吊脚楼、鬼斧神工的大峡谷、侗乡的风雨桥、七月的女儿会、耕耘时的薅草锣鼓、葬礼时跳的撒尔荷、吉庆时跳的摆手舞.....都展示着绚丽多彩的恩施风情。 一、指导思想： 《美术课程标准》指出“尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等)以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行美术教学。”《美术课程标准》的精神体现了灵活的教学方式与教学内容的选择性，而具有特色的校本美术课程开发与实施与美术新课程的教育理念正好契合。恩施具有丰富的民俗文化，我想把这种本土文化引入美术课堂上，引导学生利用多种美术的表现方法与语言对她进行表现，挖掘出本土文化中有利于小学生去表现的地方，为学生提供一个自主探究、展现个性创造及感受、体验民俗文化的平台，培养学生在和美教育理念中，热爱家乡、热爱校园的意识。 二、课程开发的目的及可行性 校本课程使基础教育课程改革的重要组成部分。恩施地区有丰厚的土苗文化资源，把地域文化资源引入校本课程，有利于继承和发扬本土优良文化，增进学生对恩施民俗文化的理解和热爱，培养学生利用多种美术方式表现的特长，提高学生艺术修养，促进学生德、智、体、美全面发展。 把恩施民俗文化引入硒小校本课堂，我校具备一定的基础条件。我校属于民族实验小学，在校学生达五千多人，其中很多属少数民族，这部分学生对本民族传统民俗文化有很大兴趣，家长也比较支持。学校践行“和美教育”理念，弘扬“和而不同、至善至美”的学校精神，以“育和乐少年、培和雅良师、营和美校园”的办学目标大力推行校本课程民族化特色，培养学生的特长爱好，提高学生的综合素质是我校的一贯追求。实施校本教学民俗化，有利于整合我校的资源优势，体现我校办学特色。 三、实施目标： （一）总目标 紧紧围绕“育和乐少年、培和雅良师、营和美校园”的办学目标，以中国画、版画、陶艺、剪纸、本土材料手工制作为媒介。使学生了解恩施民俗文化的相关知识；掌握相关基本技法；体验学习活动的乐趣，获得对不同形式表现恩施民俗文化创作的持久兴趣，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；坚持学生的自主选择和主动探究，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，为学生个性充分发展创造空间，享受愉快的童年生活,培养热爱生活的情感。 （二）分段目标 ? 低学段 中学段 高学段 一、二年级 三、四年级 五、六年级 中 国 画 课程内容与要求 认识什么是中国画、了解中国画材料笔、墨、纸、砚以及颜料的性质特点。 培养学生养成正确的握笔姿势和良好的坐姿。 掌握正确的执笔、用笔和用墨方法。（能使用中锋、侧锋、逆锋三中用笔方法） 4、让学生初步了解在画国画时水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的国画表现能力，会画简单的瓜果，昆虫等。 继续培养学生养成正确的握笔姿势和良好的坐姿。 认识笔、墨、色彩。 墨：学会分出焦浓重淡清五色变化。 色：了解色彩名称，学会简单的调色方法。 笔：用笔的中锋、侧锋、顺锋、逆锋、提按顿挫等方法。 让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。 学会表现花卉、昆虫画的一些基本方法。 学会简单的花鸟画构图，并能落款命题等。 继续培养学生学习中国画的兴趣，教熟练地运用中、侧、逆锋及掌握笔、墨的变化。 掌握国画的一些基本技法，培养学生国画表现能力。 学会欣赏古今中国画名家作品。 学会国画基本构图知识，并能给画面命题题款。 5、让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹简单的当今名家水墨花卉、山水、人物。 6、组合创作较大幅及完整的花卉、山水画。如:丝瓜、牵牛花、葡萄、葫芦、山水等。 7、学习树木、山水的绘画技法，创作体现秦巴山水和地方风土人情的作品。 8、鼓励学生联系恩施民俗文化进行大胆创作。 ? 低学段 中学段 高学段 一、二年级 三、四年级 五、六年级 版 画 课程内容与要求 学习吹塑版画 认识吹塑版画工具材料，学会在吹塑板上刻出凹线的正确方法，马莲拓印版画的要点与注意事项。 学会制作单色吹塑版画的方法 学会多色拓印版画（利用水粉颜料涂色套色纸版画）的方法。 尝试单色平涂法、.分色平涂法、深浅色变化法的印制方法。 学会用岩画壁画蜡染效果法创作恩施傩戏场景人物。 学习黑白木刻（单色）版画 认识木刻版画的工具材料，学会选购刻板的板材、木刻刀套件等工具。 掌握正确使用木刻刀的方法，学会刻、切、铲、凿、划等刀法，保证刻板中的安全性。 引导学生