2015.3.11骨干教师课题申请书.doc

骨干教师课题申请书 课 题 名 称 农村小学生责任感培养方法研究 课 题 负 责 人 杨占文 负责人所在单位 宁夏中卫市沙坡头区常乐镇常乐小学 研 修 学 科 小学美术 课 题 指导教师 郝振君 填 表 日 期 2015年3月10日 一、数据表 课题名称 农村小学生责任感培养方法研究 关键词 小学生 责任 培养 课题类别 学科分类 小学美术 负责人姓名 杨占文 性别 男 出生日期 1968年9月 行政职务 副校长 专业职务 美术教师 研究专长 美术教育 最后学历/ 本科 最后学位 教学学科 小学一、六年级美术 工作单位 宁夏中卫市沙坡头区常乐镇常乐小学 电子信箱 yzhanwen668@126.com 通讯地址 宁夏中卫市沙坡头区常乐镇常乐小学 邮政编码 755007 联系电话 办公：0955（区号）4649899或7649343 手机 主 要 参 加 者 姓 名 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 王学新 数学教师 学校管理 大专 宁夏中卫市沙坡头区常乐镇常乐小学 孙 政数学专 蔡天玉 语文教师 教育教学 大专 宁夏中卫市沙坡头区常乐镇常乐小学 陆 丽 音乐教师 音乐教育 大专 宁夏中卫市沙坡头区常乐镇常乐小学 预期最终成果 A．研究报告√ B．研究论文√ C．其它 预计完成时间 2015年11月 20 日 —1— 二、课题设计论证 ·本课题研究目的、研究意义 ·本课题国内外研究现状述评 ·本课题的研究目标、研究内容和创新之处 ·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤 （限3000字内） ·本课题研究的目的意义 1、通过研究，培养负责任的学生。进一步唤醒学生责任意识，激发学生责任情感，增强学生对自己身心健康的责任感、对自己学习的责任感、对自己事情的责任感、对自己家庭的责任感、对自己集体的责任感、对自己品德的责任感。培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的责任感和良好品德；遵守社会公德的责任意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和开朗活泼的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务的责任心和辨别是非的能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义小公民。 2、通过研究，提高老师对责任感的认识和责任感教育水平。 3、通过研究，积累资料，总结经验，探索可操作的学生自我、他人、集体、社会的责任感培养途径、方法，提炼出学生责任感培养目标、载体、内容，为其他学校、其他地区开展责任感教育提供借鉴和参考。 4、在新的平台上构建“以人为本”的学校管理理念。 ·本课题国内外研究现状述评 1、国内研究 我国自1995年《中国教育改革和发展纲要》首次提出改革“应试教育”弊端，扭转“千校一面”现象，倡导办学特色以来，发展优势，开拓创新，创办特色学校成为中小学普遍共识。全国教育科学“十一五”规划“和谐德育研究与实验”课题研究和地区性“创新德育模式构建和谐校园” 课题研究都进行了系列子课题的研究，也有了相应的研究成果。 哈尔滨市兆麟小学研究“责任感启蒙教育”，通过委托与承诺的形式，强化任务观念，使大多数学生初步做到对自己、对他人、对集体负责，探索出了责任感教育的新方法。 浙江桐乡市崇福镇完全小学建立起 “不负责——被动负责——主动负责”责任感的内容框架和“立标、明理、示范、训练、考评”的责任感教育模式。 成都市育龙中心校研究了在少先队活动中培养学生的责任感，通过活动与生活让学生感受责任、体会责任、认识责任、担负责任。 重庆巴蜀小学建立起“认识、情感、行动”的责任感培养模式。 这些研究注重实践，给予我们很大的启迪。另外浙大附中、上海扬浦高级中学、洋泾中学也在责任感的培养方面进行了探索。他们围绕对自己负责、对他人负责、对集体负责、对国家负责、对人类负责、对生态环境负责等相关内容开展教育活动，增强了学生的责任心。 2、国外研究 在美国、日本和英国等都进行着中小学学校特色的研究与实践。一些国家和地区将培养学生责任感列入道德教育计划。美国的西点军校还将“责任”二字赫然作为校训。德国强调个体应对社会所承担的责任，他们把帮助学生认识自己所承担的社会责任作为教育、教学两大任务之一。这些国外的责任教育研究为我们的研究提供了借鉴。 ·本课题的研究目标、研究内容和创新之处 一、