2014双语解说课件.pptVIP

* 循序前行 踏石留印 ——惠济区实验小学双语特色汇报 教育电视台国际班家长会报道 一 明确特色目标，确立发展主线 初期目标 中期目标 远期目标 从一年级开设英语课，每班每周保证至 少一节外教课，让每个孩子都学习英语， 并且英语课的设置要和语数并重。 在此基础上，开设双语实验班，实践数学、英语、 体育、音乐、美术双语课程教学，积累经验。使全体 学生都兴趣浓厚的参与到双语教学的同时，部分学 生英语达到较高水准，实现流畅的基本用语交流。 形成校本双语课程，全 面实施，让各科教学真 正走向双语化。使全体 学生都兴趣浓厚的参与 到双语教学的同时，英 语达到较高水准，实现 流畅的基本用语交流。 学生整体英语素质明显 高于其他学校。 二 一 明确特色目标，确立发展主线 课题实验带动，推动专业发展 龚海平教授亲临我校指导双语教学 浸润式双语教学运作模式立项表 二 课题实验带动，推动专业发展 一 明确特色目标，确立发展主线 三 实践全语理论，创新双语课程 1、我校一年级开设英语课 2、聘请外教，每周一节外教科学课 3、积极实践全语言教学理论，大力推进双语课堂改革 张世超老师的双语数学课堂 二 课题实验带动，推动专业发展 一 明确特色目标，确立发展主线 三 实践全语理论，创新双语课程 四 营造浓郁氛围，强化环境浸润 浸润式 全方位 听觉：接触原汁原味的英语语音，体验英语的生动与美妙 视觉：为孩子营造一个“会说话”的物质环境 1 汇总课堂常用语言与生活常用语，如： Who want to try? 谁想试一试？Please clean the board. 请擦黑板等语句要求教师熟记熟用。 2 提倡母语（语文）学科以外的教师在平常的教学组织与学生的接触中能用英语表达的不用汉语表达。 3 英汉掺杂的日常表达方式，如：我们一起到Young Pioneer Department. 我们一起到少先队室。 4 开展丰富多彩的英语校园活动，为学生搭建展示的平台如英语演讲比赛、英语舞台剧表演、感恩节主题英语活动、英语艺术节等 。 感觉：为学生营造宽松愉快的精神环境。 二 课题实验带动，推动专业发展 一 明确特色目标，确立发展主线 三 实践全语理论，创新双语课程 四 营造浓郁氛围，强化环境浸润 五 开展国际交流，培养世界情怀 美国MAJESTA EDUCATION LLC专家团队 我校双语教师到澳大利亚进修学习 杨芳芳老师 张晓娅老师 集体合照 我校双语教师到澳大利亚进修学习 新加坡校长赠送我校纪念品 *