五上10《嫦娥奔月.docVIP

苏教版教材五年级上册 10.嫦娥奔月 一、教学目标： 1．学会本课5个生字。掌握多音字“奔”，并理解“奔”在这篇课文中读“一声”的含义。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。在熟读并读懂课文内容的基础上，想象课文所描绘的情境，概括文意，复述课文。 3．结合课文中描写的场景，理解叠词在文中的作用，并积累AABB ABAB形式的这两类词语. 4．凭借课文具体的语言材料，结合具体的语言环境，理解“接济” 、“周旋”等词在课文中的意思。初步了解反衬的写作手法，通过对逢蒙的认识，感受到嫦娥的优秀品质，学习她心地善良、为民造福的品质，从而感受课文的意境美。 二、教学重点与难点、教学评价设计1. 检查词语掌握情况 逢蒙 贪婪 接济 百宝匣 树影婆娑 周旋 疾步 凝望 企 盼 翻箱倒柜 A重点纠正匣xiá、逢 páng蒙的读音。 B结合图片《月之图》理解树影婆娑的意思。 C语言有温度，字词知冷暖。引导学生根据自己的理解，把词语读出感情。 (设计意图:生活处处皆语文，通过观图使学生更形象的感知到词语意思,并不是机械背诵.) 2．检查读课文情况：指名读。 老师提出要求：认真倾听的同时，思考本文讲了一件什么事情？师相机指导，做到正确、流利。 （设计意图：扎实有效推进基础知识落实的同时，让学生们逐步养成良好的学习习惯，善于倾听、勤于思考。） 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 （三）精读感悟，感受嫦娥的美 1．从图引入，初读第六小节，感受嫦娥奔月场景美。 （1）（课件出示文中奔月图）欣赏，请大家认真仔细的观察，然后用文中的词语说一段话。 （2）说的真棒，那么像这种飘飘悠悠、碧蓝碧蓝【AABB ABAB】的词语，还有很多，你还知道哪些呢？生汇报，教师适时评价。我们学习语文就应该注意积累，认真观察，并且不仅学会积累，还要学会运用！ （3）那么课文中对于这两个词语是怎样运用的呢？请你们快速的默读课文，标划出相关段落。 （4）出示投影。请生读。同学们听了她的读，再结合图片，你有什么感受？ 板书：（景美 飘飘悠悠 碧蓝碧蓝） （5）置换法：出示含有“飘飘悠悠——飘悠、碧蓝碧蓝——碧蓝”不同的两个句式，对比读相关语句。总结出使用叠词更形象的写出了嫦娥升天时的姿态美,与夜空的场景美,从而衬托出了嫦娥的心灵美. (6)带着对词语的理解再次有感情的朗读第六小节. (设计意图:这一处是本课的教学重点,对于叠词的积累学生掌握不少,但是对于叠词的特点与使用妙处,用语言表述过于抽象.通过场景的细致观察、有感情的朗读以及词语的置换,能让学生渐渐融入到此情此境,感受到叠词的奥妙.) (四)布置作业抄写生字词语就是利用与主要形象相反的次要形象，从反面衬托主要形象 ）个自然段。课文：我默读了（ ）遍，朗诵了（ ）遍。 朗诵情况对应评价：流利有感情（ ）；非常流利（ ）；流利（ ）；正确（ ） 我所不理解的词语有﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍联系课文内容尝试理解所得﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 3．走进课文。 我知道课文主要讲了------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 读课文后我的感受是--------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------- 教后反思： 成功之处： 1．高年级的阅读教学强调独立阅读、探究性阅读，进而“在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断”。因此，这节课重点抛出“嫦娥给你留下了怎样的印象？”让学生默读课文，通过自己品读、小组合作、创设情景等得出嫦娥具有美丽善良、为