grammartime板块教学的理性认识-赣榆教研室.pptVIP

单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 赣 榆 区 黄 海 路 小 学 2014-9-19 Ganyuqu huanghailu xiaoxxues 赣 榆 区 黄 海 路 小 学 2014-9-19 Ganyuqu huanghailu xiaoxxues 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版副标题样式 赣 榆 区 黄 海 路 小 学 2014-9-19 Ganyuqu huanghailu xiaoxxues 赣榆区黄海路小学 吴凌艳 区小学英语Grammar time 板块教学专题研讨 连云港市黄海路小学 徐进霞 强调学习者的互动和协作能力的培养 ——黄海路小学Grammar time 板块教学专题研讨汇报 语法，是语言的重要组成部分。在英语教学中，语法教学是不可回避的一个话题。译林新版英语教材从五年级上册开始，在每个单元中专门设立了一个“Grammar time”板块，可见对语法教学的关注又上升到了一个新的高度。可是如何摒弃枯燥的语法教学，将其上得有滋有味，让学生熟记于心、运用自如呢？为此，我们英语教研组从这一实际问题出发确定了“五六年级新教材Grammar time Fun time板块教学”的校本教研专题，并进行了申报。 引言 在“问学”理念的指导下，强调学习者的互动和协作能力的培养，通过Grammar time Fun time板块的专题教学研讨，使教师能整体把握教材，简约教学目标，以“用英语做事”为主线，准确设计简省的教学过程；使教师在教学过程角色得当，能把握主要的语法内容，能抓住知识主线，做到层次分明、思路清晰、重点突出、讲练适度，组织严密，把课堂变成学堂，突出语言学习的实践性和应用性，引领学生主动建构知识，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质。 校本教研的目标： 1. 学习2011年版的《全日制义务教育英语课程标准》。 通过学习，我们发现2011版的《全日制义务教育英语课程标准》充分考虑到了小学英语语法教学的现状,明确地将小学阶段所要学习的语法项目一一单列出来,使我们在课堂教学中能更好地把握语法教学的尺度,更好地指导学生学习语法知识。通过学习，我们知道了在小学阶段进行语法教学是必要的,但绝不是传统意义上枯燥乏味的规则背诵,而是应“在具体语境中理解语法项目的意义和用法,在实际运用中体会语法项目的表意功能?”,帮助学生逐渐从感性认识的基础上升到理性认识,为以后英语学习奠定基础。 开展的系列教研活动： 2. 搜集文献资料。在学习了2011年版的《全日制义务教育英语课程标准》后，我们针对“如何教”这个问题，开始搜集相关的语法教学的文献资料，并进行了学习。有的文献指出小学语法教学应与多媒体相结合,形成直观的表象，可以采取儿歌、顺口溜等形式,吸引学生的兴趣；与生活实践相结合,灵活运用；多做练习,实践出真知。有的文献提出了小学英语教学应该坚持五个原则:①形式、意义和用法三维结合；②学习阶段性原则；③交际性原则；④多样性原则；⑤互动性原则。根据这五个原则,认为小学语法教学应创设情境,运用chant感悟语法,通过任务活动总结归纳语法。 开展的系列教研活动： 有的文献提出在小学语法教学中要做到“以人为本”,应遵循隐性原则、意义先行原则、适量性原则。有的文献针对语法教学提出了四种教学策略:视觉感知策略,语法形象化；归纳演绎策略,语法自主化；说唱童谣策略,语法简单化；童话表演策略,语法趣味化。通过对这些文献资料的梳理使我们对语法教学又有了更深层次的认识，但是我们不拘泥于一家之说,凡是有利于提高英语教学效果的方法,我们都可以加以改革为我们所用。 开展的系列教研活动： 3.我们组织教师观看牛津教研网上的有关Grammar time Fun time的教学视频，并要求教师们写出相关的评课稿。我们有的老师学习热情很高，在课余闲暇时间把牛津教研网上每个Grammar time Fun time的教学视频都观看了，甚至是看了好几遍。 开展的系列教研活动： 4.感悟名师课堂。我们组织教师分析、感悟名师戈向红Grammar time Fun time板块的课堂教学，具体感悟名师是如何教Grammar time Fun time的。 5.梳理教材，撰写教学设计。我们拿出专门的时间来梳理教材，使教师能整体把握教材，以强调学习者的互动和协作能力的培养为目标，以“用英语做事”为主线，准确进行教学设计。 开展的系列教研活动： 6. 演课。在撰写教学设计的基础上进行演课，再针对演课中存在的问题进行研讨，再次修改教学设计，然后进行二次演课。 7. 磨课。在教学设计比较成熟的基础上，