校本课程评价标准 青岛市实验小学校本课程评价方案(讨论稿).docVIP

校本课程评价标准 青岛市实验小学校本课程评价方案(讨论稿) 导读：就爱阅读网友为您分享以下“青岛市实验小学校本课程评价方案(讨论稿)”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 青岛市实验小学校本课程评价方案（讨论稿） 2008-10 市实验小学选修课程评价体系由四个部分的评价组成：课程立意与课程目标评价；课程大纲的教学适用性评价；课程开设准备与投入评价；课程实施过程评价；课程实施效果评价，通过评价对课程实施全程质量管理和质量保障。 1、课程目标与课程计划的评价。课程目标与课程计划的评价主要包括主要包括：课程设计的意义，开设课程的必要性和现实性可能性，通过该课程希望达到什么样的目标，这些课程目标与市实验小学培养目标的一致程度，课程目标实现的基础，课程大纲的科学性、适用性、时代性等。 2、课程准备与投入评价。课程准备与投入评价主要判断教师开设课程的准备程度，包括教师个人的知识准备、教学资料的准备、教学组织与教学安排、实验参观调查等。以课程计划、教学设计、教案等为主要评价目标。 3、课程实施过程评价。课程实施过程评价主要是对课堂教学过程的评价，包括对教师的评价和对学生的评价，教师评价侧重了解教师的教学态度、教学方法、教学水平，对学生的评价侧重了解学生的兴趣、学生的感受等。主要收集信息的手段是学校组织同行专家听课，对学生进行随堂问卷调查等。 4、课程实施效果的评价。课程实施效果的评价主要是了解课程实施以后是否达到了原来设计的教育目标，还存在哪些偏差，为此下一轮应当如何改革等。收集信息的主要途径是考试完以后对学生进行的问卷调查，征询专家、同行教师、教学管理部门的意见等。 三、市实验小学学校课程评价指标体系 1、课程目标与课程计划的评价。 课程目标与课程计划的评价主要用于课程的立项，只有通过该项评价的课程才能获得正式的立项，只有通过立项评审的选修课程才能列入选修课程计划。 评分解释： ? 得分超过18分的通过立项（含18分）； ? 得分高于15分、低于18分（含15分、不含18分）的可以继续修改； ? 不够15分的直接否决。 2、课程准备与投入评价。 课程准备与课程投入评价是为课程开设服务的，这是开课的必备条件，立项的课程只有通过此项评价才能被正式排入学生选课表中供学生选择。 评分解释： ? 得分达到14分（含14分）以上的可以列入选修目录； ? 得分12分以上的安排准备时间后可以列入选修目录； ? 得分在10－12分（不含10分、12分）经过修改和进一步的准备后可以申请重新评价； ? 得分少于10分的原则上不能列入当年的学校选修课程开课目录 3、课程实施过程评价。 课程实施过程评价主要是对教学的评价，这样的实施过程包括了各种教学形式和教学环节（比如参观、试验等均包括在内），评价集中在教师“教”和学生的“学”两个方面。在课程投入和准备一定的情况下，影响教师“教”的主要是教师的教学态度、教学方法、教学管理等方面，影响学生选修课程“学”的主要是学习情趣、课程教学与学生经验、体验的联系、教师的教学管理激励等。课程实施过程的评价结果可以用于对教师选修课程教学工作的考核。 注：评分可以选用两个等级之间，采用小数点后1位； 虽然此项评价指标可以作为课程实施的评价，我们还是建议采用听课（教导处、学科组）和学生问卷调查对课程实施进行评价，课程实施过程评价可以与课程实施效果结合在一起进行评价。 评分解释： ? 得分达到或超过14分的为“教学实施优秀” ? 得分超过10分、不满14分（不含10分和14分）为“教学实施良好” ? 得分在6－10分的（包括6分和10分）为“教学实施合格” ? 得分低于6分的为“教学实施不合格” 4、课程实施效果的评价。 课程实施效果的评价主要是了解课程目标的达成度，市实验小学选修课程的实施效果评价需要与课程设计的目标联系在一起，根据综合选修课程的总体设计，选修课程的开设主要是发展学生的潜能，要对国家课程进行拓展，促进学生个性特长的发挥，培养学生的创新精神和实践能力，因此选修课程的课程实施效果评价主要是评价本门课程的目标达成度、学生的发展情况、学生的满意度、其他方面对课程实施效果的评价等。 注：评分可以选用两个等级之间，采用小数点后1位； 4.1指标由教务管理部门或年级组或学科组主持评价 4.3的问卷程度指标包括：非常满意、比较满意、比较不满意、非常不满意 4.4、4.5是综合性的指标，数据来源于另外的评价，因此在实施中需要配套采用其它的评价方式或评价表，建立另外的一些指标或概括性问题。 评分解释： ? 得分达到18分及其以上的为优秀（含18分） ? 得分高于14分、低于18分（不含14分、18分）为良好 ? 得分低于14分（含14分）高于9分（不含9分）的为合格 得分低于9分（含9分）的为