小学综合实践活动《学做毽子》精品教学设计.doc.docVIP

小学综合实践活动《学做毽子》精品教学设计 教学目标： 1认知目标：学会几种做毽子的基本方法。 2、能力目标：学会使用剪刀等劳动工具；通过做毽子，让学生初步学会根据自己的能力选择不同的材料来做毽子；尊重学生已有的生活经验，培养学生自我发现问题，自主解决问题的能力。 3、德育目标：培养学生主动参与、探究的意识，团结协作，合作交流的精神。 教学重难点： 引导学生从已有的生活经历，通相关资料和动手等方法来了解并总结出做毽子的一般方法。 教会学生动手实践—发现问题—解决问题—再次实践—再创造的基本学习方法。 教学准备： 1、工具和材料：鸡毛、、垫圈、线、、布条、剪刀等 2准备几种不同类型的毽子 3、课间让学生玩一玩踢毽子 一、课前活动，引发兴趣 1、谈话 师：课前，我想对咱们班的同学做个了解，平时你们在学校里都喜欢哪些活动呀？ 生：跳绳、打球、玩游戏、踢毽子、、、 师：刚才大家都说了你在学校的活动，下面就让我们一起来欣赏几张图片。看看他们都在干什么？ （播放课件） 师：这些人都在干什么？ 生：踢毽子。 师：有谁在踢毽子？ 生：老人、小孩、 师：同学们看到可真仔细。看来踢毽子这项活动老人能踢，小孩也能踢，男人能踢，女人也能踢。它是一项随时随地都可进行的活动，并且很受大家喜爱、欢迎。 2、学生踢毽子 老师学校的同学也特别喜欢踢毽子这项活动，同学们请看，四年级二班的同学在课间，就踢起了毽子，看，毽子飞起来又落下去，就象一只飞舞的蝴蝶，多漂亮呀！ 师：我还想了解一下，咱们班/哪些同学/踢过毽子？（随便说 ）都能踢几个？踢得怎么样？由于时间关系，我们就聊到这里。上课—— 二、导入新课，激发制作热情。 师：通过课前交流，我了解到许多同学都踢过毽子，那么你想不想在课堂上展示一下？ 生：想 师：这节课老师给你机会，不过我们这节课踢毽子有个特别的要求：就是要用自己亲手做的毽子来踢。你会做吗？（生：答不会）不要着急，接下来就让我们一起来学做一个毽子。并尝试踢一踢，好么？（板书：学做毽子） 三、探究方法——做毽子。 1、认识毽子 师：要想做毽子，我们就先来认识认识毽子。请大家往这里看 （出示课件：毽子有鸡毛毽、纸条毽?、绒线毽等） 师：看到这些毽子的图片，你发现了什么？ 生：毽子的种类真多呀，（重点从颜色、材料和形状上说）有是羽毛做的，有红颜色的、、、、、 师：（真好看，还有圆形的呢、）毽子可真是多种多样啊，不仅颜色不一，形状不同，制作材料也不一样。人们通常根据制作材料的不同，来给它们起名字。比如：用鸡毛做的毽子就叫鸡毛毽；用羽毛做的就叫羽毛毽。用纸条做的毽子就叫纸条毽?。 2、认结构 师：（教师手拿毽子）（收）咱们班的同学真聪明，那老师手里这一个毽子使用鸡毛做的，所以叫——（鸡毛毽）？ （指1名同学即可） 师：好，现在我们就以这个鸡毛毽为例来看看，一个毽子主要由几部分构成？ 师：老师也给每个小组都准备了一个这样的鸡毛毽，小组内同学快来看看一个毽子主要由几部分构成？ 师：好了，同学们谁来说一说？告诉大家。 生：两部分 三部分 师：同学们的意见不统一，老师告诉你，其实呀，一个毽子很简单，就分为两部分:毽羽和底托，（板书：贴图片）上面这一部分叫毽羽，也就是刚才同学们说的鸡毛这部分：下面的这些铁片、塑料、薄片等统称为底托。 师：一个毽子主要由两部分构成，分别是——毽羽、底托。 3、介绍制作过程 师：了解到了一个毽子是由两部分构成的，如果让你做，你会做吗？不会做的猜一猜（没关系，试着说一说），做毽子得怎么样去做？我们以鸡毛为例说一说。 （现在请同学们根据毽子的结构并拆一拆手中的毽子来讨论一下毽子的做法） 汇报： 生：先用鸡毛，然后绑住，把它连在一起。 师：这样就有了毽羽，然后呢？ 生：把毽羽固定在底托上， 师：这样一个毽子就做好了。 师：毽子的制作大体可以分为两步进行：课件出示（读：第一步：扎毽羽、第二部：把毽羽毛固定在毽托上） 师：知道如何扎毽羽吗？谁能到前面做给大家看一看？（注意，线一定要缠在鸡毛的底部，然后打个死结）（示范扎毽羽，包括系绳子、打死结） 师：第二部强调“固定” 4、介绍准备材料 师：同学们想不想亲手做一个呀？ 师：昨天老师布置了作业，请每位同学搜集做毽子的材料，准备好了吗？（准备好了） 师：好，下面就请同学们利用你手中的材料每两个同学一起制作一个毽子。在制作过程中遇到困难小组合作想办法解决好吗？同时，老师就在你们的身边，可以随时帮助你的。 师：最后老师还有两点提示：第一：制作过程中用针和剪刀时要注意安全 第二：制作完成后要保持桌面、地面的整洁 师：（一旦有做好的就提示：做好的同学可以帮助你们组的其它同学。） 三、展示交流——评毽子 1、师：（强调收拾桌面） 同学们，都坐好了，你的桌面/收拾干净了吗？