新的标准小学四年级下学期第六单元英语单词的的教案.docxVIP

编号得分学校新疆生产建设兵团第九师161团中学教师姓名杨珊版本 pep 四年级下册 Unit 六（共___两____课时）联系电话 版本 PEP 编号得分四年级下册Unit6 shopping教学设计单元整体教学设计思路与依据根据本单元课文内容与教学大纲，本单元的重点在于对核心关键词语的学习，尤其是词语的特殊用法。同时学会课文中出现的三个重点句型。这一单元的整体难度不高，但是需要学生掌握的零碎的知识点很多，因此课堂的设计以练习为主，大部分的课堂时间用与学生的强化训练。同时这个单元又是实用性相对较强的一个单元，因此两个课时分别设计了情景模拟环节，以增强学生实际应用能力。单元教学目标要求同学们能够熟练掌握四个个核心单词gloves、scarf、glasses和umbrella的发音、汉语意思和拼写。掌握其基本用法能够从听、说、认读掌握本单元核心句型：①Can I try them on. ②Lets try size 7.③Theyre just right.分课时教学目标教学目标第一课时第二课时第三课时课型句型语言知识目标学生能够听、说、认读本课时的主要句型:①Can I try them on. ②Lets try size 7.③Theyre just right.学生能够跟录音朗读对话并进行表演。语言技能与应用目标情感态度目标学习策略目标文化意识目标各课时教学设计课题：unit 6 shopping课时：第二课时课型：句型教材分析??学情分析???????????????????教学重点及难点教学重点：学生对句子的理解不能够停留在表面上，而应该深入了解句子构造，句型特点，并学会举一反三的灵活运用。教学资源教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图热身老师通过与大家的交流沟通引入课堂。又过了一个周末，我看不少同学买了新衣服穿，那我们去衣服店里买衣服买鞋子选好了款式要干什么呢？（引导学生回答试衣服）那假如我们今天来到了一家英国商场，我们应该怎么和售货员沟通呢（学生陷入思考）好，那我们今天就来学习一下如何用英语在商店交流。不过开始之前我们还是按老规矩，先复习一下上节课学习过的单词。学生根据老师的引导和提问进行思考和回答。引发学生好奇，导入课堂。复习复习上节课学习的四个核心单词：手套gloves、围巾scarf、雨伞umbrella和眼镜glasses。还是玩上节课排火车的游戏，不过这次每个学生都要背出完整的一个单词，例如第一个学生说手套gloves，第二个学生就说围巾scarf以此类推。巩固已有知识点。新授课①Can I try them on. 要点1：一般疑问句式教师：“同学们很明显Can I try them on.是一个一般疑问句，那我们把它变成陈述句的语序应该是什么样子的呢？”（同学们思考）教师：“我们学过can是一个情态动词，陈述句便一般疑问句的时候有情态动词情态动词是不是要提前呀？”教师：“那一般疑问句变陈述句，有情态动词应该怎么办呢”（教师引导同学们思考，得出一般疑问句与陈述句转化的规律）教师：“所以大家告诉我，老师想要表示我‘我可以试穿那双鞋吗’，应该怎么表示，大家写到纸上好不好”（给同学们一定的时间去接受新的语法，并且尝试写出句子，标准答案：Can I try on the shoes？，注意the容易被漏掉）教师将正确答案板书在黑板上，一遍同学们对照。②Lets try size 7.要点1：Lets是let us的缩写要点2几号码数用 size+数字表示，size 7表7码，size 8表8码③Theyre just right.要点1：Theyre just right.表示鞋子（衣服）的尺寸刚刚合适教师：“那如果鞋子的码数有些小，我们应该怎么说呢，大家从课文里面找找答案吧”（引导学生找到课文中的原句“No.They are too small”）教师：“那如果鞋子的码数有些大，我们又该怎么表达呢，大家根据刚刚找到的答案想一想吧”（引导学生举一反三，把书上的原句中“small”替换为big）。学生对句子的理解不能够停留在表面上，而应该深入了解句子构造，句型特点。练习老师在ppt给出一些图片，分别是漂亮的新衣服和难看的旧衣服，当新衣服的图片出来时，学生喊Lets try size*.(根据自己的尺码来说)。当出现旧衣服的时候则说：“No，I don’t want it”猜猜猜老师引导学生进行猜猜猜游戏。老师实现准备好ppt，ppt左边是一定码数的衣服，右边是身材各异的人物，要求学生根据人物的身材和给出的码数回答关键句型“Theyre just right.”、“No.They are to