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小学师生“中华经典”阅读表达能力大赛辅导材料（中年级七—十）小学师生“中华经典”阅读表达能力大赛辅导材料（七）1.运城素有“古中国”之称，千百年来，河东大地可谓“物华天宝，人杰地灵”，卓越的文学家、思想家、教育家，如群星灿烂，光耀华夏。你能说出《弟子规》的作者以及他的籍贯吗？答：《弟子规》的作者是李毓秀，字子潜，号采三。清初山西绛州（今新绛县）人。2.《弟子规》是作者李毓秀对《论语》中某一则的具体阐释，明确了做人最基本的行为规范，你熟悉这则论语吗？答：子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，汎爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”（出自《论语·学而篇》）3.不同的经典，阐述的道理往往有相通之处，想一想，“事诸父，如事父，事诸兄，如事兄”与《千字文》中的哪几句话相关？答：诸姑伯叔，犹子比儿。4.陶侃是东晋名臣，年轻的时候，曾任管理渔业的小官。有一次，他托人带回家一坛腌鱼孝敬母亲。没想到，母亲却把鱼原封不动地退回去，并且给他写了一封信。信中说：“你是国家的官吏，怎么能用公家的东西孝敬母亲呢？我不仅不高兴，反而为你担忧。”陶侃记住了母亲的教导，从此勤政为民，两袖清风，为人所称道。你知道这个故事可用《弟子规》中的哪几句话来概括吗？答：物虽小，勿私藏； 苟私藏， 亲心伤。5.俗话说：“有借有还，再借不难。”这句话用《弟子规》中的话来表达，你知道该怎样说吗？答：借人物，及时还；后有急，借不难。6.著名的“二十四孝”中有一个“黄香温席”的故事，说的是东汉时期一个年仅九岁的孩子叫黄香，非常孝顺，夏夜为父亲扇凉枕席，冬夜用体温为父亲暖热被褥。你知道这个故事与《弟子规》中的哪一句话意思相一致吗？答：冬则温，夏则凊。7.《弟子规》说：“读书法，有三到。”你知道是哪“三到”吗？答：眼到，口到，心到。8.小学生要养成爱护书籍的好习惯，请你结合《弟子规》中的相关话语，谈谈该怎样做。答：“列典籍，有定处，读看毕，还原处。”书要分类放到固定的地方，看完书要归放到原处。“虽有急，卷束齐，有缺损，就补之。”虽有急事，也要把书本收好再离开，如果书本有破损要修补好。9.有的同学在学期之初，总是雄心勃勃地给自己制订十分详细的学习计划，却很难坚持下去。那么，如何制订一个可行、有效的学习计划呢？答：制订学习计划时，不妨订得宽松一些，执行计划时却应该抓紧。这就是《弟子规》里所说的：“宽为限，紧用功。”10.《弟子规》总共分七部分，前六部分主要谈道德修养，最后一部分“余力学文”才谈到了读书做学问。从这样的编排顺序中，你能体会到作者什么样的教育主张？答：人生应该以道德修养、品格完善为首要任务，学习书本知识是次要任务。小学师生“中华经典”阅读表达能力大赛辅导材料（八）1.“云对雨，雪对风，晚照对晴空”，这句话读起来朗朗上口，它出自古代一本有名的蒙学读物，当代诗人流沙河曾高度评价说：“这真是一本奇书，低吟缓诵之际，但觉音韵铿锵，辞藻华丽，妙不可言。”你知道这是哪本书吗？答：《声律启蒙》。该书的作者是清朝康熙年间的学者车万育，该书旨在训练儿童对对子、掌握声韵格律，分为上、下两卷。该书按韵分编，包罗天文、地理、植物、鸟兽、人物等内容。从单字对到十一字对，平仄和谐，对仗工整，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。2.《声律启蒙》目录中出现的“一东”“二冬”“三江”等，如何解释？答：古人写诗作词非常讲究押韵，共有106韵，其中平声字韵最多，有30个。古人编韵书时，把平声韵分为上、下两卷，即上平声15韵、下平声15韵。“一东”是说第一个韵部是“东韵”，与东字韵母相同或相近的字都归在这一类，“东”只是这类字的一个代表字，类似于字典中的部首字。“二冬”“三江”等与此道理相同。3.读古诗，赏对联，常常会提到平仄，那平仄是什么意思呢？答：平仄就是声调问题。古汉语分平、上、去、入四声，平声即“平”，“仄”是不平的意思，仄声指上、去、入三声。平仄与普通话的四声不大一致，笼统地说，普通话的阴平、阳平可看作平声；上声、去声可看作仄声。平仄在诗联中交错运用会产生抑扬顿挫之美，形成鲜明的节奏感。4.读《声律启蒙》不仅可以掌握诗联平仄、对仗、押韵等格律知识，还可以了解器物、人物等百科知识。你知道“孔北海，谢东山”这个三字联所涉及到的人物吗？答：孔北海，即东汉文学家孔融，曾任北海相。谢东山，即谢安，号东山，东晋宰相，著名政治家。5.《声律启蒙》上卷“五微”中，二字联“绿暗对红稀”运用了哪种修辞手法？答：“绿暗”指绿叶颜色变深，“红稀”指红花凋谢变少，这都是晚春到初夏的景色。绿和红分别指代绿树和红花，是修辞中的借代手法。6.大量使用典故，是《声律启蒙》等韵书的一大特色。懂得典故，有助于理解联句。你能说说“山中梁宰相，树下汉将军”的典故吗？答：南朝时，著名文学家陶弘景隐居山中，梁武帝每有大事便去询问他，人称“山中宰相”。冯异是东汉