苏教版教学课件苏教版高中生物人体生命活动的调节精品.pptVIP

1运动性失语症的病人表现为 A．听不懂别人的谈话 B．会讲话 C．能看书 D．不会书写 2.如果支配右腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该右腿会 A．能运动，针刺有感觉 B.不能运动，针刺有感觉 C．能运动，针刺无感觉 D.不能运动，针刺无感觉 B C 3．(08水平测试)某人因意外事故头部受伤，可以看懂文字，听懂别人说话，但是不能口头表达。 该病人脑部受伤的部位可能是 A．运动性语言中枢　　B．书写性语言中枢 C．视觉性语言中枢　　D．听觉性语言中枢 4．(08水平测试)．饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在①大脑 ②小脑 ③脑干三个结构中，与此反应相对应的结构分别是 A．③②① B.②①③ C.③①② D.①②③ A D D 5.下图是突触结构模式图，请据图回答：([ ]中填序号) (1)用箭头在图下方的方框中标出神经冲动的传递方向。 (2)③结构的主要成分是 ，结构特点是 _____。 (3)⑦中所包含的化学物质称为 _ ，这些物质可与①作用改变[ ]__________的离子通透性。结构①的形成与细胞结构中的细胞器 有关，结构⑦ 的形成与细胞器 有关。 (4)维持Na+、K+的浓度在细胞内外的差异，与[ ] 的代谢活动密切相关。. 6.给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5％的C02气体，以维持呼吸中枢的兴奋。这属于 A．神经调节 B．体液调节 C．激素调节 D．外激素调节 7．高等动物生命活动的调节，合理的一项是 A．促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺，促使甲状腺产生甲状腺激素 B．胰岛分泌具拮抗作用的胰高血糖素和胰岛素对血糖含量进行调节 C．兴奋在突触处和神经纤维上都只能单向传递 D．血液中二氧化碳含量升高，会抑制呼吸中枢的活动 8.下图是甲状腺活动的调节示意图。下列对该图的解释中，不正确的是 A．图中X与Y分别是下丘脑和垂体 B．图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 C．甲状腺活动只受垂体促激素的调节 D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用 C 9. （09广东）关于人体激素的叙述，错误的是 A．激素在人体内作为信息物而发挥作用 B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用 C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应 D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节 10. (09宁夏) 下列关于激素的叙述，错误的是 A．肾上腺素发挥作用后被灭活 B．体内失水过多时抗利尿激素释放减少 C．激素调节过程中存在反馈调节 D．对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病 B B 11.下列各种动物激素中，作用的靶器官最多的激素是 A．甲状腺激素 B．促甲状腺激素释放激素 C．促甲状腺激素 D．促性腺激素 A 12. ．(08水平)下图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称， A 、B 代表激素名称，请回答： ( l ）甲和乙所代表的腺体名称分别是 、 ，激素 B 的名称是 。 ( 2 ）图中 ①　② ③ ④ 四个过程，具有抑制作用的是 。 ( 3 ）甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞，提高细胞代谢的速率。激素调节的作用途径是________. 体液运输 13．(09江苏)下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题。 (1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有 ▲ 功能。 (2)如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是 ▲ ；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量▲，原因是▲。 (3)物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的 ▲ 结合，反映出细胞膜能进行▲ 。 (4)若刺激图中A点，电表指针偏转的情况是▲。 ●大家知道,人的高级神经活动的神经中枢在大脑皮层. 问题: 1.人脑的结构有哪些部分?每一部分里各有哪些神经中枢? 2.人脑特有而其他动物没有的高级功能是什么? 3.人的大脑皮层里有哪几种控制言语活动的神经中枢? ----请看课文P30—31的有关段落和图的介绍 提示: 1.注意脑干里的神经中枢. 2.大脑