科学思维和创新能力第一节.pptVIP

第九课 科学思维与创新能力 一、掌握科学思维方法，提高人生发展能力 1.人生发展不能缺少科学思维方法 思维方法：是人们在把握客观的一种认识系统，是客观事物和规律经过主观制作和建构而形成的思维规则、程序和手段等。 哲学上的思维方法特指以揭示事物的本质和规律为目的的理性认识的方法。 种类：归纳法、演绎法、分析法、综合法…… P108页小故事 人是会思维的动物，人人都有思维，但是，不同的人在处理不同的问题，采取的思维方法是不同的，得到的结果也不相同。 人类何以成为“万物之灵” 人们通过思维能够揭示事物的本质和规律，但是，只有进行科学思维，掌握科学的思维方法，才能引导我们正确 地认识事物的本质和规律，从而达到改造世界的目的。 传说宋真宗在位时，皇宫曾起火。一夜之间，大片的宫室楼台变成了 废墟。宋真宗派丁谓主持修缮工程。当时，要完成这项重大的建筑工程，面临着三个大问题：第一，要运来大量新土；第二，要运来大批木材和石料；第三，需要把大量的垃圾清理掉。丁谓研究了工程之后，制订了这样的施工方案： 首先，从施工现场向外挖了若干条大深沟，把挖出来的土作为施工需要的新土备用，于是就解决了新土问题。第二步， 从城外把水引入所挖的大沟中，于是就可以利用木排及船只运送木材石料，解决了木材石料的运输问题。最后，等到材料运输任务完成之后，再把沟中的水排掉，把工地上的垃圾填入沟内，使沟重新变为平地。按这个方案施工，取得了“一举三得”的效果。 P110小故事 2、掌握科学思维方法对人们正确认识世界和改造世界有重要作用 蔡伦解决造纸的难题，从不同的角度思考问题，进行了思维创新；那位发明“吸水纸巾”的工人，在“无用”中想到了“有用”，全面地看问题，运用了辩证思维。上述事例，都体现了科学思维方法在创新中的作用。 我国古代医书上有这样一个故事：有个患头痛病的樵夫上山砍柴，昏头昏脑，一不小心碰破了脚趾头，出了一点血，头却不痛了。当时他没在意。 后来头痛病复发，又偶然碰破了那个脚趾头，头痛又好了。这就引起了樵夫的注意。以后头痛病发作时，他就有意地刺破那个脚趾头，每次都很应验。这个樵夫所刺破的地方，中医所说的“大敦穴”，据说就是这样被发现的。 现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。一天深夜，他偶尔发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：“上午你在干什么？”学生回答：“在做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头， 继续问：“那晚上呢？”“也在做实验。” 勤奋的学生本以为能够得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福居然大为光火，厉声斥责：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考？” 勤奋的学生遭到斥责，看似委屈，实际上大师是在传遍真经啊。很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌中，却极不情愿拿出时间进行思考，以至于思维在低水平的层次上徘徊，最终一无所获。 人生发展需要不断经过实践和学习提高能力，既要在学习和实践中不断增长知识，也要加强科学思维方法的训练。思维方法只有在学习知识和实践过程中才能得到训练。我们要在学习和实践的过程中，有意识地进行科学思维方法的训练。 逻辑思维训练 1.在8个同样大小的杯中有7杯盛的是凉开水，1杯盛的是白糖水。你能只尝3次，就找出盛白糖水的杯子吗？ 　　 （1）将其中四杯水都倒点出来，混在一起尝尝。如果有甜味，则这四杯水里有糖水，否则是另外四杯。 　　（2）将有糖水的那四杯，选两杯倒点出来，混在一起尝尝。如1。 　　（3）将有糖水的两杯，任选一杯尝尝。 在思维的过程中要做到概念明确、判断恰当和推理合乎规则，不可自相矛盾、不能混淆概念或偷换概念，也不能转移论题或偷换论题。 3、提高人生发展能力需要掌握科学思维方法 掌握科学思维方法对提高人生发展能力有重要作用。科学思维方法是人们正确认识事物的工具，它能引导我们正确地认识事物的本质和规律，学会分析和综合，不断提高人生发展的能力。 科学的思维方法是人们正确认识事物的工具，能帮助我们不断提高人生发展的能力 一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问：“有什么可以帮你的吗？”那个人解释说：“我本来想去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元。”“没问题。”发型师说。然后他很快将自己剃了个光头。 故事中的发型师高明之处在哪里？ 在思维过程中，需要合理想象与创造性思维，只有这样，人的认识能力才能得到进一步发挥， 认识成果往往出其不意。这个小幽默中的发型师面对秃头顾客提出的苛刻要求，他不是按照常规在顾客身上做文章，而是从自己身上做文章，赢得了顾客美元。 微波炉的发明 美国工程师斯本塞在做微波空间分布情况的试验时，