艺术与科学――以英国博物馆的戏剧诠释为例.PDFVIP

: 博物館學季刊，26(3) 77-99 國立自然科學博物館 2012年7月 藝術與科學 ――以英國博物館的戲劇詮釋為例 陳慧玲1 摘要 博物館是世界各國最重要的文化保存所 ，進入21 世紀 ，世界各國的 博物館為了吸引更多民眾 ，已開始普遍運用活潑、有趣的戲劇表演 ，讓 觀眾認識博物館展示的內容。 本研究首先以文獻分析試圖從藝術、科學之間的關係進行探討 ，以 瞭解科學與藝術之間的相似及相左處 ，並探究藝術在博物館內是否具有 幫助傳播科學認知的可能性 ，再實地至英國進行訪談 ，以個案研究方式 瞭解英國博物館如何在教育活動中進行戲劇詮釋。 研究結果分析得知 ，這些英國博物館是從故事、人物為出發點來介 紹歷史、社會及自然科學等 ，其可彌補傳統詮釋囿於狹隘的單一學科的 知識 ，取而代之的是跨領域的人文及自然科學的背景知識。根據他們的 經驗 ，「戲劇詮釋」是博物館內非常受歡迎的教育活動 ，是值得投注心 力及經費開發的活動 ，也是博物館重要的行銷策略。促進博物館戲劇詮 釋最基本的原則是 ：機構本身給予支持 ，發展長期策略 ，並進行員工在 職訓練。 關鍵詞 ：戲劇詮釋 、藝術 、科學 、英格蘭文化資產組織 藝術與科學的對話 一、藝術與科學的對話 藝術與科學是兩種不同的文化 ，卻 在科學與藝術的領域中，研究員或藝 也是啟發創造的泉源 。藝術與科學透過 術家都對世界懷抱著夢想(Sicard, 1995: 不同的方法嘗試著對世界進行探究 ，它 85) 。 們也是介於表象與真理的媒介 。以下筆 者將以歷史脈絡文獻分析 ，來闡明其間 1 E-mail: felina@.tw 77 博物館學季刊 26(3) 的發展與對話 。 從以上的歷史回顧 ，不禁令人提 在史前時代 ，歐洲西南地區有許多 出――是否科學理論與藝術型式可能具 洞窟中有長毛象 、麋鹿及野牛等的繪 有相同的內容？然而在理論 、科學與 圖 ，被認為是融合藝術與科學觀察的記 藝術的發展具有同時性 ，這引導我們審 錄活動 ，因為繪者再現了當時生活在其 視其間互有關連性的假設 ，例如立體派 周遭環境的動物影像(Van Berkum and 與相對論同時期的發展 。在 《立體主 Blekken Horst, 1980: 40) 。在文藝復興之 義》(Du cubisme) 一書中 ，格勒芝和美 前 ，哲學家同時是藝術家及科學研究者 ， 支吉 (Gleizes et Metzinger) 借用了潘卡 他們在日常生活中實踐藝術並觀察自然 雷 (Poincaré) 《科學假設 》(La Science 的元素及規律 。在 13 世紀 ，培根(Roger et l’Hypothèse) 書 中的某些概念 (Fry, Bacon) 在 《偉大作品原理》(Opus Majus) 1966) 。藝術史學家也同意科學（幾何學） 一書中 ，比較使用科學及幾何學方法呈 對藝術已建立具體的基石 ，並產生顯著 現人類精神本質的藝術作品 ，並強調藝 的影響力(Gage, 1983: 177) 。畢卡索曾表 術家與科學家的角色就在於將宗教的知