十三、在马克思墓前的讲话导学案精品.docVIP

高一语文必修（二）yw_2012_02_12 《在马克思墓前的讲话》导学案 编写人：李德祥 审核人：王完凤 编写时间班级 组别 组名 姓名 【学习目标】 1. 理清文章的结构层次揣摩它们所表达的思想感情和深刻含义激发对马克思崇高人格的敬仰。1．把握本文的说理方法和其丝丝入扣的论证力量。 2.体会文章的语言美，初步掌握揣摩语言 【学法指导】 朗读。让学生通过反复诵读，体会演讲辞的情感力量。 【知识链接】 认识马克思 卡尔·马克思（1818－1883）是饮誉世界的思想家、科学家、革命家。他以毕生精力创立了马克思主义思想体系，影响了20世纪的人类生活，并将继续推动人类社会的发展。?“您喜爱的座右铭？”“思考一切。”这是一百多年前，马克思和女儿的一次对话。这充分反映了作为思想家、科学家和革命家的马克思一贯的性格，那就是“独立思考”。这种独立思考精神，是马克思伟大创造精神的起点，也是我们今天每一位中学生应该具备的可贵品质。? 2、写作背景 马克思和恩格斯的友谊始于1844年，两人在巴黎相识。之后他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。?1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世，3月17日，在其葬礼上，恩格斯发表了这篇演说辞。不过，这是一篇以议论为主，悼词性质的演说辞。?????????????????????????????????????列宁对他们的评价： 他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”。? “在马克思之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。”?“悼词”是“演说词”的一种，是用演说的形式说的对死者表示哀悼的话 开头----述其哀----悼念----：一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。 主体----赞其功----评价：概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。 结尾----颂其德----悼念：对死者的悼念以及对参加悼念仪式的人提出希望和要求。 文章总体结构把握：悼念--评价--悼念， 按一般的常规，与这种结构相对应的思想感情应该是惋惜（悲痛）——敬仰（颂扬）——悼念。 ?1.找出全篇行文的总纲，说说作者是从哪几方面介绍马克思的伟大贡献？具体介绍一下有哪些伟大贡献？提醒思路的语言标志。在文中，恩格斯对马克思的身份有多种不同的说法。A思想家B科学家C革命家。你认为，恩格斯其实最想强调的是马克思的哪一种身份？说说你的看法和理由当亲如兄弟的战友突然去世，恩格斯是什么样的心情呢？你是从哪些词语感受到恩格斯的情的？第8段歌颂了伟人哪些品格？你是从哪些词语出来的呢？找出你感受最深的一处，和大家交流。为什么文章的最后一句“他的英名和事业将永垂不朽”要用一个“将”字？“将”字? 四、抒写感悟： 思考交流一下，你心目中的马克思是怎样一个人，用个比喻句来形容他阅读甲、乙两文的语段，回答以下问题。甲文，《马克思墓前的讲话》第八、九段。乙文，《巴尔扎克葬词》（1）各位先生，面对着这样一种损失，不管我们怎样悲痛，就忍受一下这样的重大打击吧。打击再伤心，再严重，也先接受下来再说吧。在我们这样一个时代里，一个伟人的逝世，不时地使那些疑虑重重受怀疑论折磨的人对宗教产生动摇。这也许是一桩好事，这也许是必要的。上天在让人民面对崇高的奥秘，并对死亡加以思考的时候，知道自己做的是什么；死亡是伟大的平等，也是伟大的自由。（2）上天知道自己做的是什么，因为这是最高的教训。当一个崇高的英灵庄严地走进另一世界的时候，当一个人张开他的有目共睹的天才的翅膀，久久飞翔在群众的上空，忽而展开另外的看不见的翅膀，消失在未知之乡的时候，我们的心中只能充满严肃和诚挚。（3）不，那不是未知之乡！我在另一个沉痛的场合已经说过，现在我也永不厌烦地还要再说──这不是黑夜，而是光明！这不是结束，而是开始!这不是虚无，而是永恒！我说的难道不是真话吗，听我说话的诸位先生？这样的坟墓，就是不朽的明证！面对某些鼎鼎大名的与世长辞的人物，人们更清晰地感到这个睿智的人的神圣使命，他经历人世是为了受苦和净化，大家称他为大丈夫，而且心想，生前凡是天才的人，死后就不可能不化作灵魂！面对逝者，人们感到悲痛，甲文通过_________________________这句话表达人们对马克思的悼念与敬仰，乙文通过__________________________________这句话表达对巴尔扎克的尊敬与悼念。甲文用的是________句式，其语言特点是____________；乙文运用了__________的修辞手法，其语言特点是_________________。参考答案：科学理论和