2016届高考语文一轮复习汇总 第二部分 第一章 第五节 文言文断句课件.pptVIP

第五节　文言文断句;断句考查的是考生对浅易文言文的综合阅读能力。该考点因具有考查知识的丰富性、考查能力的多样性、考查方式的灵活性和训练的可操作性等特点受到命题者的青睐。2014年高考涉及断句考查的语文试卷，与2013年相比，有所增加，这体现了国家注重传统文化传承的意旨。2016年高考，势必会加大文言断句考查的广度和难度。;高考对文言断句的考查，大体上可分为两类：一类是客观试题，如2014年高考新课标全国卷Ⅰ、Ⅱ，因为题中提供了比较对象，相对来说较为简单。一类是主观试题，包括提供充分语境的试题(如2014年高考北京卷)，即从选文中抽取几行文字设置试题，有充分的语言环境可供参考，相对来说容易把握句意；还包括提供非充分语境的试题(如2014年高考重;庆卷)，即另外选取一则文段，缺乏上下文语言环境，所以理解难度较大。其中，新课标全国卷近年来首次设置断句试题。因为断句更能考查考生的文言积累和语感，文言文断句这个考点有覆盖更多地区试题的趋势，而且难度会逐渐加大。;提供语境的客观型断句题属于断句题中相对容易的一类。从2014年高考考情来看，高考语文卷涉及该类题的地区增多。该类试题一般是从选文中截取一段，去掉标点，设置的停顿一般为8处左右，但难度不大。考生只要抓住标志词、谓词等，再利用排除法即可选出答案。预计2016年高考，客观选择题仍是最主要的断句考查形式。;[典例1]　阅读下面的文言文，完成后面的题目。 李通字次元，南阳宛人也。父守，身长九尺，为人严毅。初事刘歆，为王莽宗卿师。通亦为五威将军从事，出补巫丞，有能名。莽末，百姓愁怨，通素闻守说谶云“刘氏复兴，李氏为辅”，私常怀之。且居家富逸，为闾里雄，以此不乐为吏，乃自免归。;及下江、新市兵起，南阳骚动，通从弟轶，亦素好事，乃共计议。会光武避吏在宛，通闻之，即遣轶往迎光武。光武初以通士君子相慕也，故往答之。及相见，共语移日，握手极欢。时守在长安，通因复备言其计。光武既深知通意，乃遂相约结，定谋议，期以材官都试骑士日，欲劫前队大夫及属正，因以号令大众。乃使光武与轶归舂陵，举兵以相应。遣从兄子季之长安，以事报守。;对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A．公孙述遣兵赴救通等/与战于西城/破之/还屯田顺阳/时天下略定/通思欲避荣宠/以病上书/乞身/诏下/公卿群臣议 B．公孙述遣兵赴救通等/与战于西/城破之/还/屯田顺阳/时天下略定/通思欲避荣宠/以病上书乞身/诏下公卿群臣议;C．公孙述遣兵赴救/通等与战于西/城破之/还屯田顺阳/时天下略定/通思欲避荣宠/以病上书/乞身/诏下/公卿群臣议 D．公孙述遣兵赴救/通等与战于西城/破之/还屯田顺阳/时天下略定/通思欲避荣宠/以病上书乞身/诏下公卿群臣议 【审题指导】　①对文中画波浪线部分进行断句。②正确的一项。;【答题指导】　第一步，通读全句，结合语境明确大意。第二步，要抓住三点。一是名词或代词，做主语时在前边提顿，做宾语时在后边提顿。在阅读的过程中，随时标出文段中的名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。二是谓词，主要由动词和形容词充当。一般情况下，出现谓词，就是一次停顿。三是特殊结构，如介宾结构后置，后边必须停顿。本题中，“战于西城”和“战于西”都构成介宾结构后置，似乎都;可以停顿，但“城破之”的说法不合逻辑，要么是“城破”，要么是“破之”，据此可排除B、C两项。从语境看，李通是攻击方，公孙述是救援方，所以双方不是一个阵营的，故可排除A、B两项。第三步，找出不能停顿的句子。“以病上书乞身”一句中间不可以停顿，因为“以病”是“乞身”的理由，“上书”是“乞身”的方式，都是状语，修饰“乞身”。“诏下公卿群臣议”一句中间也不可以停顿，因为“公卿群臣议”是“诏下”的内容。据此可排除C项。故答案为D项。 【答案】　D;【参考译文】 公孙述派遣军队前往救援，李通等与他们在西城作战，打败了贼兵，回师后在顺阳屯田。这时天下大体平定，李通想避开荣耀恩宠，以重病为由上书请求辞官回家。光武帝下诏命公卿群臣讨论(此事)。;分析语境，抓住异同，字斟句酌 1．通读文段明大意。词不离句，句不离段。要想正确断句，先要把相关语句通读几遍，力求对语句全段乃至全文的内容有整体的把握。对于客观型断句题，要先比较分析所给选项的断句异同处，然后圈起来，再利用知识积累有针对性地分析。;2．实词、句法多联系。在通读文段的基础上，注意联系自己已掌握的古代汉语词句的知识(词法、句法等)来断句。一般来讲，动词的前后都不能断开(省略句除外)，因为它前面往往有主语，后面往往有宾语，但是不及物动词做谓语的情况除外。如[典例1]，“诏下公卿群臣议”一句，中间不能停顿，因为“公卿群臣议”是“诏下”的内容，在句中做宾语。;3．借助虚词定首位。断句除了以语意表达为依据外，还可借助