201802五下语文教学计划.docVIP

一、学　情　分　析 1.上学期期末考试情况： 班 级 总 人 数 男 生 数 女 生 数 优　秀　率 合　格　率 平　均　分 分　数　段 人 数 率 人 数 率 总 分 平 均 分 100 95 / 99 90 / 94 80 / 89 60 / 79 60 以 下 五（3） 46 29 17 10 21.74％ 44 95.65％ 3489 75.85 － 1 2 16 25 2 2.后进生情况： 姓　名 成　绩 原　　　　　　　　　因 卢亚楠 49 这些学生接受能力及基础较差，学习兴趣不高，上课注意力不集中,平时的作业不能好好地完成,学过的知识不会运用,缺少家人的指导与管理。 李圆圆 65 段 辉 65 李欣宇 67 刘 想 58 刘文龙 63 乔龙浩 68 二、教学目标 1.全册教学目标及重难点 教学目标： 1.认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有独立识字能力。 2.用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文4.能用较快的速度默读，并能抓住文章的大意。 5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，领悟基本的表达方法。。 7.学习浏览，根据需要搜集信息。 8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习的一些基本方法。 10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 11.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法并能策划简单的社会活动，学写活动计划。第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。 第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。 第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。 第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。 第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。 1.体会作者的情感脉络和表达方法体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，综合性实践能力的培养与提高。 3.掌握习作的基本方法，正确运用好词好句，写简单的研究报告。 2.单元目标： 第一单元： 1.本单元的20个生字，会认、会写、会用；能正确认读本单元的27个二类字。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文。 3.用自己的话讲述文中故事。 4.体会重点句、段的含义。 5.积累本组课文中的优美句、段，并试着背下来。 6.通过策划一次和远方的小伙伴的手拉手活动，并激发口语交际和写作欲望，进行写作。 7.引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。 第二单元： 1.认识22个生字，会写30个字；能正确读写“牧童、蓑衣、鸡笼、莲蓬”等32个词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文；抄写喜欢的句子，默写《牧童》。 3.通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。 4.通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。?? 5.理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。