第十一讲 思想政治教育发展论.ppt

第十一讲 思想政治教育发展论 第十一讲 思想政治教育发展论 教学目的和要求: 通过本专题的学习，使学生正确认识思想政治教育 要顺应时代的发展潮流、适应环境的变化需要，掌握思想 政治教育发展的内涵。要求学生了解现代思想政治教育发 展的特点、内容、基础理论和基本趋势等问题。 第十一讲 思想政治教育发展论 教学重点内容： 一、 思想政治教育发展的特点 二、 思想政治教育发展的基础 三、 思想政治教育发展的理论 四、 思想政治教育发展的内容 一、思想政治教育发展的特点 　　 　　发展的概念: 所谓发展,是指事物由小到大、由简到繁、低级到高级、由旧质到新质的运动变化过程，事物的发展是事物内部矛盾运动的结果，是量变到质变的统一。发展这个概念是一个哲学概念，在中国古代，发展是兴起、兴旺的意思；在西方则是成长的意思。 　　　 　（一）、发展是当代社会的主题 　　　 　　发展概念或理论的提出---第二次世界大战后，由新古典经济学提出来的。 　　至冷战结束以后，发展成为社会生活各个领域的共同特征，成为社会的主题，发展概念成为当代社会使用频率最高的概念。 　　发展主要是经济的发展和现代科学技术的发展。 一、思想政治教育发展的特点 （二） 思想政治教育的发展 1、发展的内容： 　　　一方面：传统思想政治教育向现代思想政治教育转变发展的过程； 另一方面：现代思想政治教育完善深化发展过程； 一、思想政治教育发展的特点 2、现代思想政治教育与传统思想政治教育相比较，具体表现： 第一，所处的时代不同，服务的对象不同。 第二，所处的环境不同，教育的内容不同。 第三，发展趋势不同，教育手段不同。 第四，运行状况不同，教育要求不同。 一、思想政治教育发展的特点 （三） 思想政治教育发展的特点 1、内涵与外延相结合的发展 思想政治教育的发展，主要是其内涵发展。内涵发展首先要从思想政治教育存在和面临的实际情况出发，根据思想政治教育的内在结构和自身特性，找到自身发展的模式和方法；其次，内涵发展要着力于教育质量的提高，这是思想政治教育发展的根本。教育质量是衡量教育优劣程度的标志，是检验教育有效性的尺度，是教育的生命，它决定教育的存在意义与社会价值。 一、思想政治教育发展的特点 思想政治教育在着重于内涵发展的同时，也要注重外延发展。思想政治教育的外延发展，主要不是思想政治教育在人员、时间、工作规模等数量上的扩充，而是思想政治教育在领域上的拓展。思想政治教育的发展，是内涵发展与外延发展的统一过程。内涵为发展外延发展提供前提和基础了，外延发展为内涵发展提供舞台和条件。 一、思想政治教育发展的特点 2、渐进与飞跃相结合的发展 思想政治教育的发展，既是一种渐进性发展，也是一飞跃性的发展，是渐进发展与飞跃发展的统一。之所以具有渐进性特点，是因为思想政治教育的改革，是在我国社会政治制度、经济制度基本不变的基础上进行的，是在马克思主义指导下和社会主义意识形态主导下进行的，是在继承思想政治教育优良传统的前提下进行的改革、发展，而不是对原来的思想政治教育的否定和推翻；之所以具有飞跃性的特点，是因为思想政治教育的改革，也涉及到局部性的改变。因此，思想政治教育的发展是渐进与飞跃两种状态相统一的发展，渐进发展过程中，包含着飞跃发展的因素，飞跃发展通过渐进发展的积累来实现。 一、思想政治教育发展的特点 3、协调式与突破式相结合的发展 思想政治教育的发展，首先应当是一种全面、协调的发展。这种全面、协调发展包括两个层面：一是思想政治教育作为一个系统，它的各个要素、各个环节，包括主体、客体、介体、环体，以及思想政治教育的决策、实施、调节、评估等，不仅都要发展、改进、提高，而且还要相互配合，协调一致地共同发展。二是思想政治教育作为一个相对独立的系统，它在社会中不能孤立发展，必须与社会的其它系统相适应地协调发展。思想政治教育的全面、协调发展，是系统要素之间相互制约、相互作用的表现，是一种整体发展的态势。但思想政治教育全面、协调发展，并不是思想政治教育要素、环节在任何时候、任何条件下进展的，而是显示出发展的层次性、不平衡性。思想政治教育发展的层次性，是通过重点突破来实现的。 二、思想政治教育发展的基础 （一） 继承、借鉴与发展、创新的关系 1、继承与发展的关系，是相互依存的辨证统一关系 继承是发展的前提和基础，任何时期思想政治教育的存在和发展都是