政法干警考试逻辑判断命题原则及要求.docVIP

2011年-2012年江苏省政法干警招录培养考试 逻辑判断的命题原则及要求 第一部分 考点与题型 考点一 概念之间的关系 概念之间的关系主要可以分为三大类： 一是包含，如“江苏人”与“南京人”； 二是交叉，如“江苏人”与“学生”； 三是全异，如“江苏人”与“北京人”。 这三种关系可以分别用欧拉图表示如下，各自的数量变化如下： 在公务员考试中，这一部分知识点可能以两种题型出现： 例1：房间里有一批人，其中有一个是沈阳人，三个是南方人，两个是广东人，两个是作家，三个是诗人。如果以上介绍涉及到了房间中所有的人，那么，房间里最少可能是几人，最多可能是几人？ 这个题目的关键在于：概念A与概念B之间到底是包含、交叉还是全异？如果是包含或全异，那么最多和最少的人数都是固定的，如果是交叉，那么最多的人数就是将二者变成全异，最少的人数就是将少的包含在多的中。 例2：某大学某某寝室中住着若干个学生，其中，1个哈尔滨人，2个北方人，1个是广东人，2个在法律系，3个是进修生。因此，该寝室中恰好有8人。以下各项关于该寝室的断定是真的，都能加强上述论证，除了 A、题干中的介绍涉及了寝室中所有的人。 B、广东学生在法律系。 C、哈尔滨学生在财经系。 D、进修生都是南方人。 这个题目是在例1的基础上进行了一定的变化，做这类题目必须分两步：第一步，必须按照前面的方法计算出最多可能有多少人；第二步，将最多可能的人数与实际人数相比，如果人多了，就应当通过重叠的方式消除多出的人数；如果正好相等，则不能有任何的人员重叠。 考点二 性质判断之间的对当关系 性质判断主要是讲述有多少A是或不是B，它一共可以分为四种。以“同学”和“江苏人”为例，一共可以形成四句话： 所有的同学都是江苏人。 所有的同学都不是江苏人。 有同学是江苏人。 有同学不是江苏人。 从逻辑学角度看，这些判断都可以分为四个部分： 量项（即有多少） 主项（即对象） 联项（即是还是不是） 谓项（即对象的性质） 这四句话的主项都是一样的，即“同学”，谓项也是一新的，即“江苏人”。但量项和联项不一样，在量项上，第一句和第二句是一样的，都是“所有”，逻辑学称为“全称”，第三句和第四句是一样的，都是“有”，逻辑学称为“特称”；在联项上，第一句和第三句是一样的，都是“是”，逻辑学称为“肯定”，第二句和第四句是一样的，都是“不是”，逻辑学称为“否定”。 如果将判断的主项写为“S”，而将谓项写为“P”的话，那么上述四种性质可以分别写为： “所有S是P”，（即全称肯定判断，可记为SAP） “所有S不是P”，（即全称否定判断，可记为SEP） “有S是P”，（即特称肯定判断，可记为SIP） “有S不是P”，（即特称否定判断，可记为SOP） 关于A、E、I、O四种性质判断，有两点需要加以说明： 第一，全称指的是“所有的”，这一点一般人不会产生误解，SAP就是指每一个S都是P；但特称“有”指的是什么意思呢？这一点和日常生活有区别，在日常生活中，“有”是指“有一部分”，这一部分可多可少，可以少到一个，也可以多到n-1个，在这一点上，逻辑学与日常生活是一致的，但在剩余的部分，二者的理解是不一样的。比如说“有人是学生”，在日常生活中，是指“只有一部分人是学生”，这句话同时意味着“另外有一部分人不是学生”，但在逻辑学中，这句话是指“至少有一个人是学生”，而“另外一些”人是不是学生呢？这句话没说，既然没说，就是有可能是学生，也有可能不是学生。这就是说，从逻辑学角度说，“有人是学生”既可能表示“有一部分人是学生，同时有一部分人不是学生”，还可以表示“所有的人都是学生”。 第二，在标准的逻辑学术语中，“全称”用“所有”表示，“特称”用“有”表示，但在考试中出现的往往不是标准术语，这就需要考生自己区分哪些是全称，哪些是特称。在这方面需要注意的东西有三点： （1）没有量项的判断应该都当成全称判断，如“人是要吃饭的”； （2）“有一部分”、“有几个”、“少数”、“多数”等等都表示特称，一定要按照特称来理解，如“我们班有几个人是江苏人”； （3）以否定整句话形式出现的一定要先转化为肯定整句话的形式。如“没有一个人不喜欢逻辑学”、“没有人落选”。 在公务员考试中，涉及到A、E、I、O的考点是它们之间的对当关系。所谓对当关系，是指如果两个性质判断的主项和谓项完全相同，那么这两个性质判断具有一定的真假制约性。比如说在上面的“所有的同学都是江苏人”和“所有的同学都不是江苏人”这两个判断之间，如果前面一个为真，后面一个是真还是假呢？如果前面一个为假，后面一个是真还是假呢？ 大家可以通过上面的例子，首先看看SAP与SEP之间的对当关系： 当“所有的同学都是江苏人”为真时，“所有的同学都不是江苏人”就是假的，当“所有的同学都是江苏人”假时，