山穷水尽柳暗花明——对GRE Analytical Writing本质探究.docVIP

【FINAL篇】山穷水尽柳暗花明——对GRE Analytical Writing本质的探究 终于来到了终极篇，本文将从GRE Analytical Writing的本质出发，对江湖上的种种似是而非的说法和概念作出一个系统而详尽的论述 (版权声明：这个系列花费了本人大量的心血，版权归Dincyfeng所有，未经允许，不得转载)- j. i- U. T9 v2 }5 V 引用: 本篇文章三万七千字，内容包括 : p+ g) e j( q4 V. H: f, `8 ~ 从出题的来源和方式出发，探究我们如何看待issue和argument I0 e, e% D) o- }: x |) ^ P) \ 从ETS给的direction出发，探究issue和argument写作要求的本质 + Y } X; t/ @+ x 感想篇——学会思考，学会感恩 感谢篇 / m6 |# g S! g I4 J3 w N; N+ |5 [! l4 |0 T9 ` 引用: 友情提示： 刚入门的新手而言，过早的阅读本篇没有什么好处。还是多了解AW，有了一定的思考之后，再来看这个系列不迟 ( S D5 m4 N3 F, y) r8 X 在阅读本文之前，最好先读一下这个系列的姊妹篇： 『姊妹篇之一』领略GRE作文思维发散的艺术——兼谈issue十大破题策略 『姊妹篇之二』杂谈GRE作文的严谨性——请给argument多一些尊重  Issue篇作为开篇谈论的第一个话题，我想从一个issue最基本的，也是最容易被忽略的地方开始谈起——我们如何看待issue以及issue到底需要我们讨论什么; M: S Z3 e* | I新东方，市面上的参考书谈论过了无数次，流行的喜欢给出的观点是，你的观点是什么都不重要，可以对题目中的话题采取任意的立场：赞同、反对或是中立均可( O% ^* _( A7 z( B8 @: E# ]: x i) F. U$ C; [2 {3 p这个观点绝对是一个真理，在ETS的官方指南上也可以找到相应的说明：you are free to accept, reject, or qualify the claim made in the topic, as long as the ideas you present are clearly relevant to the topic you select.4 E7 f p% R1 h, @3 S然而这样的一个direction只能是大概指出一个模糊的方向，没有提供太多可以参考的实施方案或者价值。下面我从issue题目的出题来源和方式，先去探究我们应该如何去看待issue，然后再来从题材的角度讨论issue到底需要我们讨论什么。中国学生在中学时代经历的作文形式和GRE作文有着显著的差异。无论是从题材的涵盖范围还是思维方式上，GRE作文的要求方式都是令中国学生耳目一新的。传统的中国中学的作文，最常见的就是“命题作文”，给出一个关键词然后自由发挥，后来改进一点叫做“话题作文”，给出一个引子，然后在引子的基础上展开。GRE作文中issue题目到底怎么去看待呢？有一个广受大家忽视的东西——ETS的direction点出了issue题目的本质。这里说到的direction不是前一段时间才被引起重视的AW intro（其实direction是在intro后面最不起眼的地方） ，而是我们平时模考的时候使用的AWP1.73将quick start这一项的勾去掉之后所多出来的对于写作的介绍的那个部分，是在题目出来之前显示的direction。看到这里赶紧把AWP173调出来，翻到direction的部分吧Direction中有一句话是这么说的# P/ a) F s5 [ L; _Each topic will appear as a brief quotation that states or implies an issue of general interest. ?% }5 F- x3 G# g2 E% c; q: `% f这句话清晰的表明，每一个题目不是像中国传统的命题作文的毫无生气，而是都带有一些特定兴趣倾向和感情色彩的。# k {1 @9 G% @: J, B或者乐观积极* h3 `* C9 V7 n s5 y78 Schools should be required to teach the essential interconnectedness of all human beings and thus help eliminate wars, cultural clashes, and other forms of conflict